| Línea 46: |
Línea 46: |
| | En tercer grado del Ciclo Básico los estudiantes deben desarrollar entre otras, la competencia para redactar “textos en los que están presentes la adecuación, coherencia y cohesión, de acuerdo con las distintas intenciones comunicativas y según las normas del idioma.” [[Curriculum para el nivel de Educación Media - Ciclo Básico#Escrito|Currículo Nacional Base. Nivel de Educación, Ciclo Básico Tercer Grado]]. | | En tercer grado del Ciclo Básico los estudiantes deben desarrollar entre otras, la competencia para redactar “textos en los que están presentes la adecuación, coherencia y cohesión, de acuerdo con las distintas intenciones comunicativas y según las normas del idioma.” [[Curriculum para el nivel de Educación Media - Ciclo Básico#Escrito|Currículo Nacional Base. Nivel de Educación, Ciclo Básico Tercer Grado]]. |
| | | | |
| − | En los currículos de las carreras de Diversificado (Formación inicial de docentes del Nivel Primario y Bachillerato en Ciencias y Letras), se prevé que los estudiantes de cuarto grado, desarrollen la competencia por la que redactan “diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intención comunicativa” (CNB, Formación inicial de docentes del Nivel Primario, 2006, p. 135). | + | En los currículos de las carreras de Diversificado (Formación inicial de docentes del Nivel Primario y Bachillerato en Ciencias y Letras), se prevé que los estudiantes de cuarto grado, desarrollen la competencia por la que redactan “diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intención comunicativa” <ref>CNB, Formación inicial de docentes del Nivel Primario, 2006, p. 135.</ref>. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | [[Archivo:breve5graf1.png|600px|thumb|center|Figura 1]] | | [[Archivo:breve5graf1.png|600px|thumb|center|Figura 1]] |
| | | | |
| − | == <span style="color: #009fd9;">En el nivel de educación media</span> == | + | == <span style="color: #009fd9;">En el nivel de educación media los estudiantes aprenden a escribir en cada una de las áreas curriculares</span> == |
| − | '''los estudiantes aprenden a escribir en cada una de las áreas curriculares'''<br />
| + | El desarrollo de competencias lingüísticas no es tarea únicamente del docente de Comunicación y Lenguaje. Para ofrecer “una formación integral que interrelacione principios, valores éticos y morales, conocimientos, actitudes, comportamientos, habilidades, destrezas, y prácticas” <ref>DIGECUR, (s.f.), p. 11</ref>, es necesario que cada uno de los docentes desde su propia rama de enseñanza, contribuya a desarrollar las competencias lingüísticas que los estudiantes requieren para comunicar, para elaborar el conocimiento (aprender a aprender) y para construir la propia identidad. |
| − | El desarrollo de competencias lingüísticas no es tarea únicamente del docente de Comunicación y Lenguaje. Para ofrecer “una formación integral que interrelacione principios, valores éticos y morales, conocimientos, actitudes, comportamientos, habilidades, destrezas, y prácticas” (DIGECUR, (s.f.), p. 11), es necesario que cada uno de los docentes desde su propia rama de enseñanza, contribuya a desarrollar las competencias lingüísticas que los estudiantes requieren para comunicar, para elaborar el conocimiento (aprender a aprender) y para construir la propia identidad. | + | |
| | Para conseguirlo, los profesores de un mismo grupo de estudiantes podrían realizar proyectos o tareas de aprendizaje en conjunto, en donde los alumnos tengan la oportunidad de desarrollar competencias de las diversas áreas. En el esquema que sigue, se nota cómo las actividades para escribir el texto influyen en el desarrollo de competencias del área de Productividad y Desarrollo y los contenidos dan sentido al aprendizaje de la escritura. | | Para conseguirlo, los profesores de un mismo grupo de estudiantes podrían realizar proyectos o tareas de aprendizaje en conjunto, en donde los alumnos tengan la oportunidad de desarrollar competencias de las diversas áreas. En el esquema que sigue, se nota cómo las actividades para escribir el texto influyen en el desarrollo de competencias del área de Productividad y Desarrollo y los contenidos dan sentido al aprendizaje de la escritura. |
| | [[Archivo:breve5graf2.png|800px|thumb|center|Figura 2]] | | [[Archivo:breve5graf2.png|800px|thumb|center|Figura 2]] |
| | + | |
| | == Referencias== | | == Referencias== |
| | | | |
| | <references /> | | <references /> |
| − | [[Categoría:Resultados de las evaluaciones]] | + | [[Categoría:Resultados de las evaluaciones]] [[Categoría:Básico]][[Category:Book:Breves_para_Docentes]] |