Cambios

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*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué escribió esa respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.

*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué escribió esa respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.

<big>'''A.''' Observa cada fila y marca con una X los que no pertenece a la lectura. Fíjate en el ejemplo.</big>

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<big>'''Para pensar y resolver'''</big></div>

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<big>'''A. Observa cada fila y marca con una X los que no pertenece a la lectura. Fíjate en el ejemplo.'''</big>

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<big>'''C. Ayuda al conejo a llegar a su zanahoria. Para eso marca el trazo y luego escribe cuántos saltos dio. Fíjate en el ejemplo.'''</big>

<big>'''C.''' Ayuda al conejo a llegar a su zanahoria. Para eso marca el trazo y luego escribe cuántos saltos dio. Fíjate en el ejemplo.</big>

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<big>'''D.''' Escribe la letra que se te indica y adivina de qué animal se trata. Únelo con una línea. Fíjate en el ejemplo</big>

<big>'''D. Escribe la letra que se te indica y adivina de qué animal se trata. Únelo con una línea. Fíjate en el ejemplo'''</big>

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<big>'''E.''' Lee y responde. ¿De qué trata esta lectura?</big>

<big>'''E. Lee y responde. ¿De qué trata esta lectura?'''</big>

Las casas de los animales.      Las casas de los patos.

Las casas de los animales.      Las casas de los patos.

- Luego realice la siguiente actividad.

- Luego realice la siguiente actividad.

===2. Clasifiquemos (25 minutos)===

'''2. Clasifiquemos (25 minutos)'''

 

Forme grupos y proporcione a cada niño una hoja de papel, lápiz y crayones. Cada quien deberá dibujar una animal, puede ser el que más le guste o alguno que aparece en la lectura. Cuando hayan terminado colóquelos en la pared clasificándolos por el lugar donde viven, arriba, abajo, los que son grandes, los que son pequeños, los que están adentro, los que están afuera, etc., a manera de formar un mural.

Forme grupos y proporcione a cada niño una hoja de papel, lápiz y crayones. Cada quien deberá dibujar una animal, puede ser el que más le guste o alguno que aparece en la lectura. Cuando hayan terminado colóquelos en la pared clasificándolos por el lugar donde viven, arriba, abajo, los que son grandes, los que son pequeños, los que están adentro, los que están afuera, etc., a manera de formar un mural.