| | <big>'''Los maestros pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades del aprendizaje autorregulado haciéndoles participar en tareas constructivas e interactivas y ayudándoles a completar esas tareas exitosamente.'''</big> | | <big>'''Los maestros pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades del aprendizaje autorregulado haciéndoles participar en tareas constructivas e interactivas y ayudándoles a completar esas tareas exitosamente.'''</big> |
| | Vosniadou, S., Igusti, D., Lawson, M. J., Van Deur, P., Jeffries, D., & Wyra, M. (2021). Beliefs about the self-regulation of learning predict cognitive and metacognitive strategies and academic performance in pre-service teachers. ''Metacognition and Learning''. [https://doi.org/ http://doi.org/] 10.1007/s11409-020-09258-0 | | Vosniadou, S., Igusti, D., Lawson, M. J., Van Deur, P., Jeffries, D., & Wyra, M. (2021). Beliefs about the self-regulation of learning predict cognitive and metacognitive strategies and academic performance in pre-service teachers. ''Metacognition and Learning''. [https://doi.org/ http://doi.org/] 10.1007/s11409-020-09258-0 |
| | <!-- Vosniadou, Lawson, Van Deur, Wyra, & Jeffries, 2020; --> | | <!-- Vosniadou, Lawson, Van Deur, Wyra, & Jeffries, 2020; --> |