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| | + | {{Anterior-siguiente|anterior=Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Los estudiantes pueden aprender a gestionar mejor su cognición|siguiente=Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Es importante proporcionar a los estudiantes el tiempo y el apoyo necesarios para reflexionar sobre sus conocimientos y enseñarles cómo planificar, monitorear y evaluar su aprendizaje}} |
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| | <big>'''Cuando las estrategias se enseñan de forma explícita con información sobre por qué, cuándo y cómo, es mejor utilizarlas, ayudan a los estudiantes a ser mejores aprendices y solucionadores de los problemas.'''</big> | | <big>'''Cuando las estrategias se enseñan de forma explícita con información sobre por qué, cuándo y cómo, es mejor utilizarlas, ayudan a los estudiantes a ser mejores aprendices y solucionadores de los problemas.'''</big> |
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| | Hattie, J. (2013). ''Visible learning. A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement''. Routledge. | | Hattie, J. (2013). ''Visible learning. A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement''. Routledge. |
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| | + | {{Anterior-siguiente|anterior=Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Los estudiantes pueden aprender a gestionar mejor su cognición|siguiente=Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Es importante proporcionar a los estudiantes el tiempo y el apoyo necesarios para reflexionar sobre sus conocimientos y enseñarles cómo planificar, monitorear y evaluar su aprendizaje}} |
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| | [[Categoría:Herramientas]] | | [[Categoría:Herramientas]] |