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| | + | <big><big>'''Claves de ilustración'''</big></big> |
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| | + | == Indicaciones para la docencia == |
| | + | Al realizar esta actividad el estudiante '''completa una oración usando un dibujo o ilustración'''. |
| | + | |
| | <div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px"> | | <div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px"> |
| | <center>'''Conocimientos previos'''</center> | | <center>'''Conocimientos previos'''</center> |
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| | <center>TEXTO</center> | | <center>TEXTO</center> |
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| − | == Materiales == | + | === Materiales === |
| − | * TEXTO | + | * Ilustraciones y cinta adhesiva o dibujos en el pizarrón. |
| | + | * Hoja de trabajo como la que aparece en la siguiente página. |
| | + | |
| | + | === Actividades === |
| | + | 1. Active conocimientos previos con relación a los animales de granja. Converse con los estudiantes acerca de los conejos, qué comen, cómo viven... |
| | + | :: – ¿Conocen a los conejos? ¿Los han visto alguna vez? |
| | + | :: – Hoy les contaré una historia, escuchen bien, porque ustedes después harán una historia. |
| | + | |
| | + | 2. Narre la historia de Dientes fríos, mejor si la dramatiza. Ilustre la narración para que los estudiantes identifiquen mejor al personaje. |
| | | | |
| − | == Actividades ==
| + | 3. Al terminar de narrar el cuento, motívelos para que cada uno de ellos se apropie del personaje que cuida a Dientes fríos. Escriba la primera oración y pegue en el pizarrón las ilustraciones del conejo y el gallo y pida a los estudiantes que seña- len quién es Dientes fríos. |
| − | # TEXTO
| + | <em> |
| | + | :: – ¿Qué animal es Dientes fríos? |
| | + | :: – Conejo (posible respuesta de los estudiantes). |
| | + | :: – ¿Por qué dicen que es un conejo? ¿Podría ser un gallo? – ¡Noooo! |
| | + | :: – ¿Por qué no? |
| | + | :: – ¡Porque los gallos no tienen dientes...! |
| | + | </em> |
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| − | <center>'''MENSAJE'''</center> | + | 4. La completación de cada una de las oraciones, requiere que los estudiantes re- conozcan la figura que la completa, atendiendo a los conocimientos y experien- cias previas. |
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| | + | <center>'''La clave de contexto es el nombre Dientes fríos, puesto que los gallos no tienen dientes.'''</center> |
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| | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] | | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] |
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| − | * TEXTO | + | * Atienda las respuestas de cada uno de los estudiantes para verificar que seleccionan las ilustraciones teniendo en cuenta los datos que le da la historia. |
| − | |-
| + | * Permítales explicar por qué seleccionan cada imagen. Si fuera necesario, reoriente posibles dificultades de comprensión. |
| − | | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]]
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| − | |
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| − | * TEXTO | |
| | |} | | |} |
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| | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" | | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" |
| | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] |
| − | | MENSAJE | + | | Esta actividad ejemplifica la forma cómo los conocimientos previos se aprovechan para adquirir nuevos. |
| | |} | | |} |
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| | + | == Hoja de trabajo == |
| | + | TEXTO |
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| | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |