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| − | <div style="background-color:#ADDCEB; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:6px"> | + | <div style="background-color:#ADDCEB; width:35%; float:right; padding:4px; border-radius:6px"> |
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| | [[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]'''Estándares educativos:''' Son criterios sencillos, claros, que indican los aprendizajes esperados. | | [[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]'''Estándares educativos:''' Son criterios sencillos, claros, que indican los aprendizajes esperados. |
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| | El uso de claves de contexto es parte del estándar ocho del área de Comunicación y Lenguaje. Este indica que al finalizar el primer grado el estudiante: | | El uso de claves de contexto es parte del estándar ocho del área de Comunicación y Lenguaje. Este indica que al finalizar el primer grado el estudiante: |
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| − | <div style="border:dashed 2px; border-color:#00A4D8; border-radius:6px; padding:4px; height:200px;"> | + | <div style="border:dashed 2px; border-color:#00A4D8; border-radius:6px; padding:4px; margin:25px 0 0 0;"> |
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| | Utiliza en su comunicación palabras nuevas generadas a partir del contexto y de sus conocimientos previos. | | Utiliza en su comunicación palabras nuevas generadas a partir del contexto y de sus conocimientos previos. |
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| | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer grado. 2008, p. 162''.</div> | | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer grado. 2008, p. 162''.</div> |
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| | Se espera que el estudiante de primer grado de primaria, al finalizar el ciclo escolar haya desarrollado la competencia: | | Se espera que el estudiante de primer grado de primaria, al finalizar el ciclo escolar haya desarrollado la competencia: |
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| − | <div style="border:solid 2px; border-color:#00A4D8; border-radius:6px; padding:4px; height:200px;"> | + | <div style="border:solid 2px; border-color:#00A4D8; border-radius:6px; padding:4px;"> |
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| | Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. |
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| − | <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer grado. 2008. Competencia 7, p. 60. | + | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer grado. 2008. Competencia 7, p. 60.'' |
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| | Evidencia que está en proceso de desarrollo de esa competencia cuando: | | Evidencia que está en proceso de desarrollo de esa competencia cuando: |
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| | 7.1 Demuestra comprensión del vocabulario que escucha. | | 7.1 Demuestra comprensión del vocabulario que escucha. |
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| | 7.2 Manifiesta interés por enriquecer su vocabulario con palabras y expresiones propias de su lengua materna. | | 7.2 Manifiesta interés por enriquecer su vocabulario con palabras y expresiones propias de su lengua materna. |
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| − | <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer grado. 2008. Indicadores de logro p. 60. | + | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer grado. 2008. Indicadores de logro p. 60''. |
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| | Para utilizar en la comunicación palabras nuevas, generadas a partir del contexto y de los conocimientos previos, mostrando comprensión del vocabulario que escucha, el CNB propone que los estudiantes se ejerciten en la: | | Para utilizar en la comunicación palabras nuevas, generadas a partir del contexto y de los conocimientos previos, mostrando comprensión del vocabulario que escucha, el CNB propone que los estudiantes se ejerciten en la: |
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| − | <div style="border:solid 2px; border-color:#00A4D8; border-radius:6px; padding:4px; height:200px;"> | + | <div style="border:solid 2px; border-color:#00A4D8; border-radius:6px; padding:4px;;"> |
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| | 7.1.1 Utilización de claves de contexto para identificar palabras nuevas. | | 7.1.1 Utilización de claves de contexto para identificar palabras nuevas. |
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| | 7.2.1 Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee. | | 7.2.1 Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee. |
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| − | <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer grado. 2008. Contenidos, p. 60. | + | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer grado. 2008. Contenidos, p. 60''. |
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! Competencia | + | ! style="width:14"| Competencia |
| − | ! Indicador de logro | + | ! style="width:14"| Indicador de logro |
| − | ! Contenidos | + | ! style="width:14"| Contenidos |
| | ! Procedimiento<br>(Actividades de aprendizaje y de evaluación) | | ! Procedimiento<br>(Actividades de aprendizaje y de evaluación) |
| − | ! Evaluación | + | ! style="width:14"| Evaluación |
| − | ! Recursos | + | ! style="width:14"| Recursos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | | | 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. |
| | | 7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha. | | | 7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha. |