Busca en cnbGuatemala con Google
154 bytes eliminados
, hace 9 años
| Línea 16: |
Línea 16: |
| | | | |
| | === Actividades === | | === Actividades === |
| − | <div style="border:dashed 2px; border-color:#00A4D8; padding:4px; width:25%; float:right; clear:both; border-radius:6px;">TEXTO O ILUSTRACION</div>
| + | 1. Active conocimientos previos acerca de los paseos en familia, el campo, los animales que allí viven. |
| − | 1. Active conocimientos previos acerca de los paseos en familia, el campo, los ani- males que allí viven. | |
| | <em> | | <em> |
| | :: – ¿Han salido de paseo con su familia? ¿Qué es lo que más les ha gustado? | | :: – ¿Han salido de paseo con su familia? ¿Qué es lo que más les ha gustado? |
| Línea 23: |
Línea 22: |
| | </em> | | </em> |
| | | | |
| − | 2. Cuando los estudiantes estén organizados por grupos, explique que tiene una his- toria a la que se le han escapado algunas palabras y ellos tienen que colocarlas en el lugar correcto. | + | 2. Cuando los estudiantes estén organizados por grupos, explique que tiene una historia a la que se le han escapado algunas palabras y ellos tienen que colocarlas en el lugar correcto. |
| | <em> | | <em> |
| | :: – En cada mesa colocaré las palabras que se escaparon de la historia. Ustedes leerán la historia y colocarán las palabras en el lugar correcto. Vean cómo lo hago yo. | | :: – En cada mesa colocaré las palabras que se escaparon de la historia. Ustedes leerán la historia y colocarán las palabras en el lugar correcto. Vean cómo lo hago yo. |
| | El domingo fuimos de paseo al campo. Los paseos con mi familia son siempre muy_____________. | | El domingo fuimos de paseo al campo. Los paseos con mi familia son siempre muy_____________. |
| − | :: - Cuál de todas estas palabras debemos colocar? ¡Muy bien! Divertidos. ¿Qué significa la palabra “divertidos”? | + | :: – Cuál de todas estas palabras debemos colocar? ¡Muy bien! Divertidos. ¿Qué significa la palabra “divertidos”? |
| | | | |
| − | 3. Al terminar de modelar la actividad, deje que los estudiantes completen la histo- ria y expliquen el significado de cada palabra, teniendo en cuenta las otras que aparecen en el texto. | + | 3. Al terminar de modelar la actividad, deje que los estudiantes completen la historia y expliquen el significado de cada palabra, teniendo en cuenta las otras que aparecen en el texto. |
| | | | |
| | {| style="padding:4px;" | | {| style="padding:4px;" |
| Línea 38: |
Línea 37: |
| | | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]] | | | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]] |
| | | | | | |
| − | * Pida a los estudiantes que construyan distintas oraciones con las palabras que aparecen en las tarjetas, esto le permitirá evaluar la comprensión del signifi- cado de cada palabra. | + | * Pida a los estudiantes que construyan distintas oraciones con las palabras que aparecen en las tarjetas, esto le permitirá evaluar la comprensión del significado de cada palabra. |
| | |} | | |} |
| | | | |