Área de Comunicación y Lenguaje L2

De CNB
Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

Línea 51: Línea 51:
  
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2"|1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la expresión de sus ideas y emociones.
 +
|rowspan="2"|1.3. Intercambia, oralmente o por medio de gestos y movimientos, experiencias, gustos y sentimientos con otros y otras.
 +
|rowspan="2"|1.3.1. Expresión de saludos cotidianos en la escuela y en la comunidad con nativos hablantes de la L2.
 +
 +
*Despedidas, expresiones de cortesía para la presentación.
 +
|1. Utiliza correctamente los saludos por la mañana, tarde y noche, despedidas entre otras.
 +
|Expresiones de cortesía, saludos y despedidas
 +
|style="text-align:center;"|4
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|2. Saluda de forma verbal y no verbal a sus familiares, compañeros, docentes y amigos.
 +
|Expresión verbal y no verba
 +
|style="text-align:center;"|4
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|colspan="5"|
 +
|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8
 +
|}
 +
 
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==

Revisión del 05:36 23 may 2022

Unidad 1[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L 2. 1.1. Responde a preguntas y peticiones sencillas utilizando gestos y movimientos corporales. 1.1.1. Ejecución de instrucciones orales de uno o dos acciones por medio de gestos y movimientos. 1. Realiza gestos y movimientos solicitados en un segundo idioma. Tipos de gestos 4
Movimientos (lenguaje corporal) 4
8

Unidad 2[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
2. Identifica, visualmente, figuras, imágenes y palabras del vocabulario básico. 2.1. Asocia el nombre de objetos con las ilustraciones que los representan. 2.1.1. Asociación del nombre en el segundo idioma de productos de uso cotidiano: utensilios de cocina, útiles escolares, vestimenta de invierno y verano.
  • Adjetivos (color, sabor, tamaño) como: oscuro, claro, dulce, amargo, grande, pequeño, etc.
1. Relaciona los objetos con las palabras que los nombran. Vocabulario básico con productos de uso cotidiano 4
2. Describe características de los objetos por color, sabor y tamaño con palabras de L2 que ya conoce. Descripción de objetos con adjetivos en el segundo idioma 4
8

Unidad 3[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la expresión de sus ideas y emociones. 1.3. Intercambia, oralmente o por medio de gestos y movimientos, experiencias, gustos y sentimientos con otros y otras. 1.3.1. Expresión de saludos cotidianos en la escuela y en la comunidad con nativos hablantes de la L2.
  • Despedidas, expresiones de cortesía para la presentación.
1. Utiliza correctamente los saludos por la mañana, tarde y noche, despedidas entre otras. Expresiones de cortesía, saludos y despedidas 4
2. Saluda de forma verbal y no verbal a sus familiares, compañeros, docentes y amigos. Expresión verbal y no verba 4
8

Unidad 4[editar | editar código]

Idioma secundario o segundo idioma. Se entiende que el segundo idioma es aquel que se aprende fuera de la casa y después que el primer idioma.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

La persona que toma la palabra.