| Línea 4: |
Línea 4: |
| | '''Competencia:''' 1. Ejecuta proyectos orientados a crear e innovar procesos productivos y de servicio en su centro educativo. | | '''Competencia:''' 1. Ejecuta proyectos orientados a crear e innovar procesos productivos y de servicio en su centro educativo. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !Indicador | + | ! style="width:20%"| Indicador |
| − | !Contenidos | + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| − | !Criterios de evaluación | + | ! Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="5" |1.1. Argumenta las ventajas y | + | | colspan="1" rowspan="5" |1.1. Argumenta las ventajas y desventajas de emprender. |
| − | | + | |1.1.1. Ventajas y desventajas al emprender. |
| − | desventajas de emprender. | |
| − | |1.1.1. Ventajas y desventajas al | |
| − | | |
| − | emprender. | |
| | | colspan="1" rowspan="5" |Evalúa las ventajas y desventajas al emprender. | | | colspan="1" rowspan="5" |Evalúa las ventajas y desventajas al emprender. |
| | | | |
| Línea 19: |
Línea 15: |
| | | | |
| | Prioriza metas de un proyecto para un centro educativo. | | Prioriza metas de un proyecto para un centro educativo. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.1.2. Características del emprendedor. | | |1.1.2. Características del emprendedor. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.1.3. Tipos de emprendedores. | | |1.1.3. Tipos de emprendedores. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.1.4. Conceptualización de meta. | | |1.1.4. Conceptualización de meta. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.1.5. El proceso de priorización de metas | + | |1.1.5. El proceso de priorización de metas para un proyecto de su centro educativo. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | para un proyecto de su centro educativo. | + | | colspan="1" rowspan="6" |1.2. Valora la innovación y la creatividad en bienes y servicios. |
| − | |- | + | |1.2.1. Conceptualización de innovación y creatividad. |
| − | | colspan="1" rowspan="6" |1.2. Valora la innovación y | |
| − | | |
| − | la creatividad en bienes y servicios. | |
| − | |1.2.1. Conceptualización de innovación y | |
| − | | |
| − | creatividad. | |
| | | colspan="1" rowspan="6" |Analiza la importancia de la creatividad e innovación en las diferentes actividades productivas. | | | colspan="1" rowspan="6" |Analiza la importancia de la creatividad e innovación en las diferentes actividades productivas. |
| | | | |
| Línea 41: |
Línea 31: |
| | | | |
| | Identifica creatividad e innovación en procesos de transformación de bienes y servicios. | | Identifica creatividad e innovación en procesos de transformación de bienes y servicios. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.2.2. La creatividad e innovación en las | + | |1.2.2. La creatividad e innovación en las actividades productivas en la actualidad. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | actividades productivas en la actualidad. | |
| − | |- | |
| | |1.2.3. La innovación como proceso creativo. | | |1.2.3. La innovación como proceso creativo. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.2.4. Descripción de la creatividad e | + | |1.2.4. Descripción de la creatividad e innovación en el emprendimiento escolar. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | innovación en el emprendimiento escolar. | + | |1.2.5. La creatividad e innovación con el crecimiento económico. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.2.5. La creatividad e innovación con el | + | |1.2.6. Transformación de bienes y servicios con creatividad e innovación. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | crecimiento económico. | + | | colspan="1" rowspan="4" |1.3. Ejercita un proyecto escolar. |
| − | |- | |
| − | |1.2.6. Transformación de bienes y servicios | |
| − | | |
| − | con creatividad e innovación. | |
| − | |- | |
| − | | colspan="1" rowspan="4" |1.3. Ejercita un proyecto | |
| − | | |
| − | escolar. | |
| | |1.3.1. Conceptualización de gestión. | | |1.3.1. Conceptualización de gestión. |
| | | colspan="1" rowspan="4" |Selecciona necesidades para determinar un proyecto. | | | colspan="1" rowspan="4" |Selecciona necesidades para determinar un proyecto. |
| Línea 71: |
Línea 51: |
| | | | |
| | Recomienda los beneficios de gestionar un proyecto. | | Recomienda los beneficios de gestionar un proyecto. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.3.2. Evaluación de un proyecto (debe cubrir | + | |1.3.2. Evaluación de un proyecto (debe cubrir una necesidad). |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | una necesidad). | + | |1.3.3. Procesos para la gestión de un proyecto. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.3.3. Procesos para la gestión de un | + | |1.3.4. Beneficios de la gestión de un proyecto. |
| − | | |
| − | proyecto. | |
| − | |- | |
| − | |1.3.4. Beneficios de la gestión de un | |
| − | | |
| − | proyecto. | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Línea 88: |
Línea 62: |
| | '''Competencia:''' 2. Emplea principios de la ciencia, la tecnología y prácticas ancestrales en la realización de actividades productivas. | | '''Competencia:''' 2. Emplea principios de la ciencia, la tecnología y prácticas ancestrales en la realización de actividades productivas. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !Indicador | + | ! style="width:20%"| Indicador |
| − | !Contenidos | + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| − | !Criterios de evaluación | + | ! Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="5" |2.1Valora los avances tecnológicos que benefician al ambiente. | | | colspan="1" rowspan="5" |2.1Valora los avances tecnológicos que benefician al ambiente. |
| | |2.1.1 Desarrollo y avances tecnológicos en los | | |2.1.1 Desarrollo y avances tecnológicos en los |
| Línea 105: |
Línea 79: |
| | | | |
| | Compara la evolución de inventos como las máquinas y herramientas para facilitar los procesos productivos. | | Compara la evolución de inventos como las máquinas y herramientas para facilitar los procesos productivos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.1.2 Conceptualización de organismos | + | |2.1.2 Conceptualización de organismos transgénicos. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | transgénicos. | + | |2.1.3 Características de los cultivos transgénicos y orgánicos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.1.3 Características de los cultivos transgénicos y | + | |2.1.4 Abonos orgánicos y fertilizantes químicos en la agricultura. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | orgánicos. | + | |2.1.5 Prácticas ancestrales de cultivos en contraparte con el uso de máquinas y herramientas modernas. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.1.4 Abonos orgánicos y fertilizantes químicos en | |
| − | | |
| − | la agricultura. | |
| − | |- | |
| − | |2.1.5 Prácticas ancestrales de cultivos en contraparte | |
| − | | |
| − | con el uso de máquinas y herramientas modernas. | |
| − | |- | |
| | | colspan="1" rowspan="7" |2.2Describe procesos para la siembra. | | | colspan="1" rowspan="7" |2.2Describe procesos para la siembra. |
| | |2.2.1 Asociación y rotación de cultivos. | | |2.2.1 Asociación y rotación de cultivos. |
| Línea 135: |
Línea 101: |
| | | | |
| | Describe procesos de siembra y cosecha según cultivos de la comunidad. | | Describe procesos de siembra y cosecha según cultivos de la comunidad. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.2.2 Identificación de cultivos de la comunidad. | | |2.2.2 Identificación de cultivos de la comunidad. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.2.3 Procesos de selección de semillas. | | |2.2.3 Procesos de selección de semillas. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.2.4 Almacenamiento y reproducción de | + | |2.2.4 Almacenamiento y reproducción de semillas. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | semillas. | |
| − | |- | |
| | |2.2.5 Distancia de siembra. | | |2.2.5 Distancia de siembra. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.2.6 Época de siembra y cosecha. | | |2.2.6 Época de siembra y cosecha. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.2.7 Almacenamiento de cosechas en silos. | | |2.2.7 Almacenamiento de cosechas en silos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="5" |2.3Aplicación de principios | + | | colspan="1" rowspan="5" |2.3Aplicación de principios tecnológicos en la agricultura |
| − | | + | |2.3.1 Características geográficas de la comunidad para la agricultura (clima, altitud, clase de terreno, plantas nativas, entre otros). |
| − | tecnológicos en la agricultura | |
| − | |2.3.1 Características geográficas de la | |
| − | | |
| − | comunidad para la agricultura (clima, altitud, clase de terreno, plantas nativas, entre otros). | |
| | | colspan="1" rowspan="5" |Describe características de la comunidad, que son propicias para la agricultura. | | | colspan="1" rowspan="5" |Describe características de la comunidad, que son propicias para la agricultura. |
| | | | |
| Línea 167: |
Línea 127: |
| | | | |
| | Desarrolla un huerto escolar, según los pasos y cuidados necesarios. | | Desarrolla un huerto escolar, según los pasos y cuidados necesarios. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.3.2 Prácticas productivas apropiadas según: | | |2.3.2 Prácticas productivas apropiadas según: |
| | | | |
| | clima, suelos, necesidades de mercado, entre otros. | | clima, suelos, necesidades de mercado, entre otros. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.3.3 Proceso de elaboración de tablones para | + | |2.3.3 Proceso de elaboración de tablones para hortalizas, plantas medicinales, hierbas aromáticas u otros. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | hortalizas, plantas medicinales, hierbas aromáticas u otros. | |
| − | |- | |
| | |2.3.4 Sistemas de riego. | | |2.3.4 Sistemas de riego. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.3.5 Implementación de los huertos escolares. | | |2.3.5 Implementación de los huertos escolares. |
| | |} | | |} |
| Línea 184: |
Línea 142: |
| | '''Competencia:''' 3. Aplica principios económicos y financieros en la elaboración de presupuestos para proyectos familiares y escolares. | | '''Competencia:''' 3. Aplica principios económicos y financieros en la elaboración de presupuestos para proyectos familiares y escolares. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !Indicador | + | ! style="width:20%"| Indicador |
| − | !Contenidos | + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| − | !Criterios de evaluación | + | ! Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |3.1. Evalúa implicaciones de | + | |3.1. Evalúa implicaciones de un préstamo. |
| − | | |
| − | un préstamo. | |
| | |3.1.1. Conceptualización de préstamo e interés. | | |3.1.1. Conceptualización de préstamo e interés. |
| | | | |
| Línea 206: |
Línea 162: |
| | Evalúa diferentes fuentes de financiamiento. | | Evalúa diferentes fuentes de financiamiento. |
| | | | |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | rowspan="5" |3.2. Estima los componentes | + | | rowspan="5" |3.2. Estima los componentes para elaborar un presupuesto |
| − | | |
| − | para elaborar un presupuesto | |
| | |3.2.1. Conceptualización de presupuesto. | | |3.2.1. Conceptualización de presupuesto. |
| | | rowspan="5" |Clasifica los componentes de un presupuesto. | | | rowspan="5" |Clasifica los componentes de un presupuesto. |
| Línea 216: |
Línea 170: |
| | | | |
| | Elabora un presupuesto sencillo para un proyecto familiar o escolar. | | Elabora un presupuesto sencillo para un proyecto familiar o escolar. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |3.2.2. Componentes de un presupuesto. | | |3.2.2. Componentes de un presupuesto. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |3.2.3. Tipos de presupuestos. | | |3.2.3. Tipos de presupuestos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |3.2.4. Herramientas para elaborar un | + | |3.2.4. Herramientas para elaborar un presupuesto. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | presupuesto. | + | |3.2.5. Presupuesto de proyectos. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |3.2.5. | + | | rowspan="4" |3.3. Diseña un plan para un proyecto sencillo. |
| − | | + | |3.3. Diseña un plan para un proyecto sencillo. |
| − | Presupuesto de | |
| − | | |
| − | proyectos. | |
| − | |- | |
| − | | rowspan="4" |3.3. Diseña un plan para un proyecto | |
| − | | |
| − | sencillo. | |
| − | |3.3. Diseña un plan para un proyecto | |
| − | | |
| − | sencillo. | |
| | | | |
| | 3.3.1. Conceptualización de planificación. | | 3.3.1. Conceptualización de planificación. |
| Línea 244: |
Línea 188: |
| | | | |
| | Construye un plan sencillo para un proyecto familiar o escolar. | | Construye un plan sencillo para un proyecto familiar o escolar. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |3.3.2. Importancia de planificar. | | |3.3.2. Importancia de planificar. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |3.3.3. Proceso de la planificación. | | |3.3.3. Proceso de la planificación. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |3.3.4. Plan de un proyecto. | | |3.3.4. Plan de un proyecto. |
| | |} | | |} |