Cambios

==Descripción de la subárea==

==Descripción de la subárea==

El teatro desarrolla integralmente a la persona humana ya que nos hace utilizar, mezclar y organizar todos los niveles de consciencia con un fin primordial: la comunicación. La pregunta clave que debe formularse es: ¿Para qué hacer teatro y en qué, concretamente, beneficiaría a la educación formal?

El teatro desarrolla integralmente a la persona humana ya que nos hace utilizar, mezclar y organizar todos los niveles de consciencia con un fin primordial: la comunicación. La pregunta clave que debe formularse es: ¿Para qué hacer teatro y en qué, concretamente, beneficiaría a la educación formal?

“Los hombres se disfrazan entonces de animales, se revisten de una piel, se cubren la cabeza con una máscara esculpida, imitando, caracterizados de esta manera, los movimientos del animal que representan: su paso, su rugido, su manera de conducirse. Así comenzó en todas partes el teatro” <ref>El Arte Teatral / Orígenes / Baty y Charam / Pag.9</ref>

“Los hombres se disfrazan entonces de animales, se revisten de una piel, se cubren la cabeza con una máscara esculpida, imitando, caracterizados de esta manera, los movimientos del animal que representan: su paso, su rugido, su manera de conducirse. Así comenzó en todas partes el teatro” <ref>Baty y Charam: El Arte Teatral: Orígenes, Pag.9</ref>

Este primer teatro que por medio del tiempo y el rito se transformara integralmente en el origen de la danza, la música y el drama; inició con una regla primordial: la supervivencia. Salirle al paso día a día a la naturaleza para sobrevivir ha sido, es y será una tarea ardua para la mayoría de seres, la cual ha exigido, además de fuerza e instinto, una personalidad creativa, inventora y visionaria. Es, sin duda, este impulso de supervivencia el que genera la evolución del lóbulo derecho del cerebro de aquellos primeros seres, desarrollando el pensamiento divergente, la intuición, la multiplicidad... en fin, la lúdica creativa que les condujo -del simple cumplimiento de sus necesidades orgánicas- a imaginar, relacionar y crear un mundo propio, un imaginario, una representación, una historia, una sociedad, una civilización.

Este primer teatro que por medio del tiempo y el rito se transformara integralmente en el origen de la danza, la música y el drama; inició con una regla primordial: la supervivencia. Salirle al paso día a día a la naturaleza para sobrevivir ha sido, es y será una tarea ardua para la mayoría de seres, la cual ha exigido, además de fuerza e instinto, una personalidad creativa, inventora y visionaria. Es, sin duda, este impulso de supervivencia el que genera la evolución del lóbulo derecho del cerebro de aquellos primeros seres, desarrollando el pensamiento divergente, la intuición, la multiplicidad... en fin, la lúdica creativa que les condujo -del simple cumplimiento de sus necesidades orgánicas- a imaginar, relacionar y crear un mundo propio, un imaginario, una representación, una historia, una sociedad, una civilización.

:# Utiliza sus habilidades corporales y su autodeterminación en el montaje y la producción de obras teatrales.

:# Utiliza sus habilidades corporales y su autodeterminación en el montaje y la producción de obras teatrales.

:# Comunicaideas,emocionesysentimientospormediodellenguajeoral,corporaly simbólico en situaciones teatrales ligadas a su entorno.

:# Comunica ideas, emociones y sentimientos por medio del lenguaje oral, corporal y simbólico en situaciones teatrales ligadas a su entorno.

:# Participavoluntariamenteengruposteatrales,asumiendocreativamente,diferentes roles producción, actuación, dirección, entre otros.

:# Participa voluntariamente en grupos teatrales, asumiendo creativamente, diferentes roles producción, actuación, dirección, entre otros.

:# Valora los antecedentes del teatro universal expresando con sentido crítico el impacto sensorial, cognoscitivo y físico que le provoca participar propias y ajenas a su comunidad.

:# Valora los antecedentes del teatro universal expresando con sentido crítico el impacto sensorial, cognoscitivo y físico que le provoca participar propias y ajenas a su comunidad.

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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%"

! valign="top" style="width:33%"| [[Malla curricular de SUBAREA - Primer Grado|Primer Grado]]

! valign="top" style="width:33%"| [[Malla curricular de Teatro - Primer Grado|Primer Grado]]

! valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Segundo Grado|Segundo Grado]]

! valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Segundo Grado|Segundo Grado]]

! valign="top" style="width:33%"| [[Malla curricular de SUBAREA - Tercer Grado|Tercer Grado]]

! valign="top" style="width:33%"| [[Malla curricular de Teatro - Tercer Grado|Tercer Grado]]

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| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Primer Grado#NOMBRE|1. ]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Primer Grado#Utiliza|1. Utiliza con libertad y confianza su cuerpo al expresarse ante un público sólo o en grupo.]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Segundo Grado#NOMBRE|1. ]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Segundo Grado#Utiliza|1. Utiliza los principios de expresión escénica (pre- expresión, presencia, energía, entre otros) autodeterminada y conscientemente en actividades teatrales.]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Tercer Grado#NOMBRE|1. ]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Tercer Grado#Utiliza|1. Utiliza sus habilidades corporales y autodeterminación en el montaje y en la producción de obras teatrales.]]  

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| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Primer Grado#NOMBRE|2. ]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Primer Grado#Elementos|2. Utiliza elementos del lenguaje oral y corporal en

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Segundo Grado#NOMBRE|2. ]]   

la improvisación de conflictos teatrales del ámbito personal.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Tercer Grado#NOMBRE|2. ]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Segundo Grado#Aplica|2. Aplica elementos de la improvisación en la actuación de situaciones establecidas ligadas a su entorno.]]   

| valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Tercer Grado#Comunica|2. Comunica ideas, emociones y sentimientos por medio el lenguaje oral, corporal y simbólico en situaciones teatrales ligadas a su entorno.]]

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| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Primer Grado#NOMBRE|3. ]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Primer Grado#Aplica|3. Aplica las bases de la actuación, la expresión corporal y el manejo de la voz en la creación de conflictos teatrales.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Segundo Grado#NOMBRE|3. ]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Segundo Grado#Involucra|3. Se involucra en procesos de creación colectiva,

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Tercer Grado#NOMBRE|3. ]]

de montajes teatrales, gestionando y adaptando recursos de su contexto inmediato.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Tercer Grado#Participa|3. Participa voluntariamente en grupos teatrales, asumiendo creativamente, diferentes roles: producción, actuación, dirección, entre otros.]]

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| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Primer Grado#NOMBRE|4. ]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Primer Grado#Identifica|4. Identifica en forma y contenido las manifestaciones culturales de su comunidad.]]

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Segundo Grado#NOMBRE|4. ]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Segundo Grado#Establece|4. Establece relaciones entre las manifestaciones teatrales y danzarias de su comunidad y las de otras comunidades.]]  

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Tercer Grado#NOMBRE|4. ]]

| valign="top"| [[Malla curricular de Teatro - Tercer Grado#Valora|4. Valora los antecedentes del teatro universal expresando con sentido crítico el impacto sensorial, cognoscitivo y físico que le provoca participar en manifestaciones escénicas propias y ajenas a su comunidad.]]

 

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Primer Grado#NOMBRE|5. ]]

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Segundo Grado#NOMBRE|5. ]]

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Tercer Grado#NOMBRE|5. ]]

 

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Segundo Grado#NOMBRE|6. ]]

| valign="top"| [[Malla curricular de SUBAREA - Tercer Grado#NOMBRE|6. ]]

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==Mallas curriculares por grado==

==Mallas curriculares por grado==

[[Malla curricular de SUBAREA - Primer Grado|Primer grado]]

[[Malla curricular de Teatro - Primer Grado|Primer grado]]

[[Malla curricular de SUBAREA - Segundo Grado|Segundo grado]]

[[Malla curricular de Teatro - Segundo Grado|Segundo grado]]

[[Malla curricular de SUBAREA - Tercer Grado|Tercer grado]]

[[Malla curricular de Teatro - Tercer Grado|Tercer grado]]

==Apuntes metodológicos==

==Apuntes metodológicos==

[[Category:Básico]] [[Category:Dosificación]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]]

[[Category:Básico]] [[Category:Dosificación]] [[Category:Expresión Artística]] [[Category:Teatro]]