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| | Los contenidos son el conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales, que se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de los y las estudiantes. Estos se encuentran presentes en cada una de las áreas de aprendizaje (matemática, comunicación y lenguaje, medio social y natural, ciencias naturales y tecnología, ciencias sociales, productividad y desarrollo, expresión artística y educación física). | | Los contenidos son el conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales, que se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de los y las estudiantes. Estos se encuentran presentes en cada una de las áreas de aprendizaje (matemática, comunicación y lenguaje, medio social y natural, ciencias naturales y tecnología, ciencias sociales, productividad y desarrollo, expresión artística y educación física). |
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| − | [[archivo:Niños y niña en pupitres.Png|250px|right]] | + | [[archivo:Niños y niña en pupitres.png|250px|right]] |
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| | ''En las orientaciones para el desarrollo curricular las actividades sugeridas están estrechamente vinculadas con el desarrollo de contenidos procedimentales (saber hacer), declarativos (conocimientos), y actitudinales (saber ser y convivir) para el logro de las competencias. También puede utilizar los módulos de capacitación docente de cada grado para organizar su planificación.'' | | ''En las orientaciones para el desarrollo curricular las actividades sugeridas están estrechamente vinculadas con el desarrollo de contenidos procedimentales (saber hacer), declarativos (conocimientos), y actitudinales (saber ser y convivir) para el logro de las competencias. También puede utilizar los módulos de capacitación docente de cada grado para organizar su planificación.'' |
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| | En el manual de atención a las necesidades educativas especiales en el aula, encontrará algunas estrategias metodológicas para el tratamiento de las discapacidades que se abordan en dicho documento. | | En el manual de atención a las necesidades educativas especiales en el aula, encontrará algunas estrategias metodológicas para el tratamiento de las discapacidades que se abordan en dicho documento. |
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| − | [[archivo:Niños y niñas usando lenguaje de señas.Png|250px|right]] | + | [[Archivo:Niños y niñas usando lenguaje de señas.png|250px|right]] |
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| | También se le sugiere fomentar técnicas de trabajo cooperativo en las diferentes áreas curriculares para favorecer la interacción de los alumnos y alumnas y la consecución de competencias y contenidos a través de tareas grupales, respetando los diferentes ritmos y niveles de aprendizaje y valorando las aportaciones que cada alumno o alumna realiza para el grupo. | | También se le sugiere fomentar técnicas de trabajo cooperativo en las diferentes áreas curriculares para favorecer la interacción de los alumnos y alumnas y la consecución de competencias y contenidos a través de tareas grupales, respetando los diferentes ritmos y niveles de aprendizaje y valorando las aportaciones que cada alumno o alumna realiza para el grupo. |
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| | ! Style="width:16%" rowspan="2"| Competencia No. 2 del Curriculum Nacional Base de Primer Grado | | ! Style="width:16%" rowspan="2"| Competencia No. 2 del Curriculum Nacional Base de Primer Grado |
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| − | ! style="width:34%" colspan="2"| Indicadores de logro | + | ! colspan="2"| Indicadores de logro |
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| − | ! style="width:34%" colspan="2"| Contenidos | + | ! colspan="2"| Contenidos |
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| − | ! rowspan="2"| Evaluación | + | ! rowspan="2" style="width:16%"| Evaluación |
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| | ! Modificado | | ! Modificado |
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| | También para construir el cuadro anterior se le sugiere leer las generalidades que se describen sobre las adecuaciones curriculares para las distintas necesidades educativas especiales, lo cual le dará pautas para la toma de decisiones con respecto a indicadores de logro y contenidos. | | También para construir el cuadro anterior se le sugiere leer las generalidades que se describen sobre las adecuaciones curriculares para las distintas necesidades educativas especiales, lo cual le dará pautas para la toma de decisiones con respecto a indicadores de logro y contenidos. |
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| − | [[Category:Necesidades Educativas Especiales]] [[Category:Materiales de Aprendizaje]] | + | [[Category:Necesidades Educativas Especiales]] [[Category:Materiales de Aprendizaje]][[Category:Book:Guía_de_Adecuaciones_Curriculares_para_Estudiantes_con_Necesidades_Educativas_Especiales]] |