Alineación de competencias con estándares de Matemáticas - Básico - Primer Grado
| Competencias | Aprendizajes Esperados o Estándares |
|---|---|
| Competencia 1
Identifica elementos comunes en patrones Algebraicos y geométricos. |
Estándar 1
Encuentra el valor numérico de expresiones algebraicas con una o más incógnitas en el conjunto de números enteros y racionales - fracciones y decimales |
| Estándar 2
Utiliza características, propiedades y relaciones de rectas y figuras geométricas planas tanto en su análisis, interpretación grafica y en su construcción. | |
| Estándar 3
Identifica características, propiedades y relaciones de y entre triángulos y aplica los sistemas de medidas angulares. | |
| Competencia 2
Utiliza gráficas y símbolos en la representación de información, |
Estándar 4
Aplica los diferentes conectivos lógicos y relaciona proposiciones simples y compuestas. |
| Estándar 5
Representar enumerativa y gráficamente pares ordenados de un producto cartesiano y, en los casos de variación directa e inversa. | |
| Estándar 6
Establece comparaciones entre relaciones y funciones usando su gráfica y los elementos que la determinan (dominio, contradominio, asociación). | |
| Competencia 3
Calcula operaciones combinadas de los diferentes conjuntos numéricos (naturales, Enteros y Racionales) con algoritmos escritos, mentales, exactos y aproximados. |
Estándar 7
Calcula expresiones aritméticas utilizando el orden jerárquico y las propiedades de las operaciones de los números Enteros, y Racionales. |
| Competencia 4
Interpreta información estadística representada en tablas, esquemas y gráficas. |
Estándar 8
Utiliza graficas y las medidas de tendencia central para describir datos de su entorno natural y cultural |
| Estándar 9
Explica y formula proposiciones que representan eventos simples y compuestos contextualizados a la realidad de los Pueblos, para asignarles proporciones y probabilidades. | |
| Competencia 5
Traduce información que obtiene de su entorno a lenguaje lógico simbólico. |
Estándar 10
Reconoce y formaliza la matemática de su entorno cultural y social utilizando conocimientos aritméticos desde la cosmovisión de los Pueblos indígenas. |
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.