Dosificación de los aprendizajes - Área de Expresión Artística - Preprimaria - 4 años

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Competencia 1[editar | editar código]

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Unidades
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1. Demuestra sus posibilidades sensoriales y motrices en actividades que realiza en la escuela y el hogar. Sensopercepción
1.1.  Discrimina características y cualidades del sonido. Educación Musical Conciencia Sonora
1.1.1. Identificación de sonido, silencio y ruido.
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1.1.2. Identificación del ambiente sonoro de su ambiente inmediato.
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1.1.3. Identificación de la intensidad del sonido fuerte y suave (forte y piano).
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1.2.  Explora diferentes sensaciones relacionadas con la producción de sonidos con objetos. 1.2.1. Identificación de formas de producción sonora al raspar, frotar, pulsar, percutir, soplar, diversos objetos.
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1.3. Demuestra conciencia rítmica al seguir el ritmo de la música iniciando y finalizando el movimiento corporal en tiempo. Conciencia Rítmica
1.3.1. Expresión del ritmo natural al caminar, correr, bailar y seguir la música.
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1.3.2. Reproducción de ritmos discriminando el tiempo: lento, moderado y rápido
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1.3.3. Ejercitación del ajuste rítmico global: inicio y finalización en tiempo.
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1.4. Distingue la altura y movimiento del sonido. Conciencia melódica
1.4.1. Identificación de la altura del sonido: agudo - grave
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1.4.2. Identificación del movimiento sonoro: ascenso - descenso.
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1.5. Practica hábitos para el cuidado y protección del oído Ecología acústica
1.5.1 Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.
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1.5.2. Descubrimiento y contraste entre el ambiente natural y contaminado.
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1.6. Explora diferentes tipos de sensaciones relacionadas con la ejecución de movimientos. DANZA - MOVIMIENTO CREATIVO
Sensopercepción kinética
1.6.1. Exploración y movimiento del cuerpo y sus partes.
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1.6.2. Toma de conciencia del espacio gestual.
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1.6.3. Toma de conciencia de la energía y el tiempo con que se mueve el cuerpo
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Memoria kinestésica y sensorial
1.6.4. Participación en ejercicios y experiencias para el calentamiento del cuerpo y desarrollo de fuerza, flexibilidad y resistencia.
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Conciencia corporal
1.6.5. Práctica de patrones de coordinación: movimientos homólogos, homolaterales y croslaterales.
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1.6.6. Práctica de ejercicios de respiración y relajación.
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1.6.7. Práctica de posturas con el cuerpo: cerrada, abierta, erguida.
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1.6.8. Práctica de hábitos de cuidado y limpieza del cuerpo.
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Conciencia del entorno físico y humano
1.6.9. Participación en actividades orientadas al descubrimiento de las reglas del movimiento creativo en relación con otras personas y con el espacio.
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1.7. Explora estímulos que le permiten percibir una variedad de sensaciones. TEATRO – ARTE DRAMATICO
1.7.1. Relación de los sentidos con el medio ambiente: vista, tacto, olfato, oído, gusto.
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1.7.2. Exploración de sonidos vocales, corporales, onomatopéyicos.
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1.8. Identifica elementos del lenguaje plástico en materiales de su entorno. ARTES PLÁSTICAS
Lenguaje gráfico plástico y actividad motriz
1.8.1. Ejercitación de la coordinación mano - ojo realizando diversos trazos
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1.8.2. Discriminación de elementos del lenguaje plástico: colores primarios; línea horizontal, vertical, ondulada, resorte, segmentada, punto; proporción grande-pequeño; forma, área de las figuras geométricas elementales; volumen; textura, claroscuro.
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Competencia 2[editar | editar código]

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2. Utiliza diferentes formas de expresión al comunicarse con las personas que le rodean. Comunicación y creación
2.1. Interpreta canciones en su idioma materno y en otros. EDUCACIÓN MUSICAL
Práctica vocal
2.1.1. Entonación de canciones diversas: recreativas, con movimiento, nacionales, tradicionales, en distintos idiomas, entre otras.
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2.1.2. Entonación del primer cuarteto del Himno Nacional (primeros cuatro versos).
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2.1.3. Participación en juegos y ejercicios de respiración.
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2.1.4. Participación en juegos y ejercicios de vocalización.
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2.2. Participa en juegos propios de su comunidad o de otras comunidades vecinas. Correlaciones y juegos
2.2.1. Participación en juegos rítmicos: ecos simples, ecos corporales y manuales, juegos de palmadas, rondas tradicionales, rimas, pregones y adivinanzas ritmizadas.
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2.3. Participa en producciones sonoras utilizando su voz, su cuerpo y objetos de su entorno. Práctica instrumental
2.3.1. Participación en la producción de sonidos para recrear un ambiente (ambientaciones sonoras).
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2.3.2. Realización de orquestaciones utilizando diversas formas de producción sonora: raspar, frotar, pulsar, percutir, soplar, diversos objetos.
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2.4. Lee y grafica sonidos con códigos inventados. Lectura y escritura musical
2.4.1. Ejercitación de la percepción y graficación de: sonidos, silencios y pulsos.
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2.5. Participa en actividades de juego sonoro libre expresando su creatividad. Proceso de internalización y juego sonoro libre
2.5.1. Ejercitación de la memoria auditiva.
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2.5.2. Participación en juegos relacionados con la forma de producción del sonido.
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2.5.3. Participación en diálogos cantados, improvisados sobre cualquier tema.
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2.6. Utiliza elementos y principios del movimiento: espacio, tiempo y energía, en los diversos juegos y actividades en los que participa. DANZA - MOVIMIENTO CREATIVO
Elementos y principios del movimiento
El cuerpo
2.6.1. Ejercitación del movimiento de las partes del cuerpo una a una.
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2.6.2. Participación en acciones locomotoras y no locomotoras.
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2.6.3. Realización de formas con su cuerpo: rectas, con picos, redondas y retorcidas.
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2.6.4. Aplicación de distintos soporte del cuerpo (acostados, sentados, parados)
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El espacio
2.6.5. Utilización adecuada del espacio personal y compartido.
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2.6.6. Participación en desplazamientos en niveles alto y bajo.
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2.6.7. Ejecución de movimientos representando tamaños con el cuerpo: grande y pequeño.
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La energía y el tiempo
2.6.8. tensión y relajación.
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2.6.9. Ejecución de movimientos siguiendo el pulso y velocidad de la música.
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Las relaciones
2.6.10. Relación entre partes del cuerpo en movimiento y con su entorno: sobre, bajo, dentro, fuera, lejos, cerca.
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2.7. Improvisa movimientos motivado (a) por diversos estímulos visuales y auditivos. Exploración del lenguaje no verbal
Uso de instrumento
2.7.1. Participación en actividades de expresión gestual.
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Composición
2.7.2. Composición, memorización y repetición de frases de movimiento.
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Improvisaciones y juegos
2.7.3. Improvisación de movimientos y juegos utilizando materiales escritos, elementos del entorno, piezas musicales, fotografías.
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2.8. Desarrolla formas de expresión para comunicarse. TEATRO – ARTE DRAMÁTICO
2.8.1. Reacción espontánea ante sonidos, palabras, imágenes.
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2.8.2. Descripción de objetos y animales.
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2.8.3. Ejercitación de la proyección de la voz mediante palabras, versos, frases.
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2.8.4. Participación en juegos con intención dramática: juego de roles, creación de personajes, juegos domésticos, de ocupaciones, pantomimas, mimos, dramatizaciones, uso de títeres.
2.8.5. Improvisación de expresiones vocales y corporales usando sonidos, música, canciones.
2.9. Se expresa de manera gráfico – plástica. ARTES PLÁSTICAS
Función expresiva y comunicativa del lenguaje gráfico plástico
2.9.1. Expresión gráfico – plástica utilizando elementos como: color, forma, línea, proporción, área, volumen, textura, claroscuro.
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2.9.2. Participación en la elaboración de juguetes propios de su comunidad, utilizando materiales de su entorno.
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2.9.3. Expresión de aspectos de la realidad vividos, conocidos o imaginados mediante elementos y materiales gráfico – plásticos.
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Competencia 3[editar | editar código]

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3. Manifiesta placer y agrado ante la creación artística de su entorno. Apreciación
3.1. Participa en actividades artísticas escolares que involucren el movimiento, la expresión corporal y gráfica y la audición musical. EDUCACION MUSICAL
3.1.1. Expresión corporal y gráfica asociada a la música.
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3.1.2. Participación en la sonorización de relatos y cuentos produciendo efectos con su cuerpo y con objetos de su entorno.
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DANZA - MOVIMIENTO CREATIVO
3.1.3. Identificación de danzas que practican en su familia: dónde, cuándo, quiénes y cómo.
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3.1.4. Interpretación personal respondiendo ante la danza con palabras sencillas y con otros lenguajes artísticos.
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TEATRO – ARTE DRAMÁTICO
3.1.5. Participación en actividades escénicas de su escuela.
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3.1.6. Apreciación de actividades escénicas de su entorno.
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ARTES PLÁSTICAS
3.1.7. Demostración de interés por las manifestaciones gráfico – plásticas de su entorno.
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3.1.8. Demostración de agrado al manipular materiales gráfico – plásticos de su entorno.
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Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

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