Período 2: Visibilizamos los privilegios masculinos
Propósito del período
Los y las estudiantes reflexionan acerca de los privilegios asociados con la identidad de género.
Materiales
Hoja de trabajo: privilegios masculinos (copia para cada estudiante)
En la sociedad guatemalteca, como en muchas otras partes del mundo, los hombres se benefician de ciertos privilegios sociales y económicos; estos privilegios son a menudo “invisibles” o difíciles de percibir cuando están tan arraigados en nuestra sociedad. Esta actividad tiene como objetivo ayudar a que los privilegios masculinos sean más visibles para las y los estudiantes.
Momento | Actividad |
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Entrada | Empiece el diálogo con las siguientes preguntas:
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Desarrollo | 1. Comparta la hoja de trabajo “privilegios masculinos” con los y las estudiantes. Indique que en clase respondan la encuesta, anoten cuántas de las frases en la lista coinciden con su vida y calculen la cantidad total.
2. Pida a los y las estudiantes que formen una lista según el número de frases que respondieron con afirmación. Los hombres de la clase probablemente estarán en un extremo de muchas afirmaciones y las mujeres en el otro extremo. 3. Invite a los y las estudiantes a compartir sus reflexiones acerca de la actividad:
La idea de la mochila invisible sugiere que aquellos que se benefician de los privilegios a menudo no se dan cuenta de que se benefician porque no ven cómo otros son discriminados o afectados. Suponen que otros comparten sus experiencias. Dé la oportunidad de que contentesten varios estudiantes antes de pasar a la próxima actividad. |
Cierre | 4. Pida a los y las estudiantes que formen un círculo e inviten a cada uno a compartir algo que aprendieron durante la actividad. Podría ser una epifanía, una memoria, un compromiso, una pregunta. Intervenga en el diálogo de los y las estudiantes solo si es necesario.
5. Aclare dudas que no se resolvieron durante la fase de trabajo. |
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.