Período 3: ¿Qué es el feminismo?

Propósito del período

Los y las estudiantes expresan y valoran la idea de que las mujeres y los hombres deben tener los mismos derechos y oportunidades.

Materiales

Hoja de trabajo “conceptos del feminismo”

El período explícitamente pretende disipar la idea errónea de que el feminismo es la versión femenina del machismo. El feminismo refleja la creencia de que las mujeres deben tener los mismos derechos, oportunidades y habilidades que los hombres. No promueve la idea de que las mujeres son superiores; mientras que el machismo apoya la idea de que las mujeres son inferiores y limitadas en sus capacidades y justifica la violencia contra ellas.

Momento	Actividad
Entrada	1. Pregunte a los y las estudiantes: ¿Qué saben acerca del feminismo? En este momento es posible que proporcionen declaraciones incorrectas acerca del feminismo, o pueden confundirse. No tiene que apuntar las afirmaciones. Después que los y las estudiantes expongan sus ideas, comparta la siguiente definición del feminismo: Feminismo es la creencia de que las mujeres y los hombres deben tener los mismos derechos y oportunidades. 3. Si los y las estudiantes han compartido la perspectiva común, de que el feminismo es la creencia de que las mujeres son mejores, pregúnteles, ¿por qué piensan que la gente puede tener una idea equivocada acerca del feminismo? Con una discusión en clase defina cómo los conceptos erróneos acerca del feminismo son una forma de desacreditar a quienes luchan por la igualdad de las mujeres.
Desarrollo	4. Trace una línea horizontal larga con masking tape en el suelo. Coloque en un extremo un rótulo con la frase “total acuerdo”, y en el extremo opuesto otro con la frase “total desacuerdo”. Al centro, coloque un tercer rótulo con la frase “medio de acuerdo”. 5. Indique a los y las estudiantes que luego de la lectura de cada frase en voz alta, ellos se colocarán en el extremo de la línea que consideren, según el nivel de acuerdo o desacuerdo que tengan con las frases. 6. Se lee la frase; pida a los y las estudiantes se coloquen sobre la línea imaginaria según su decisión, luego pida que conversen acerca de sus razones para colocarse en las distintas posiciones, que expongan a sus compañeros sus puntos de vista. 7. Pregunte si alguien se quiere cambiar de lugar en la línea imaginaria trazada. 8. Repita el proceso con las siguientes frases. El feminismo genera más conflictos entre hombres y mujeres. El feminismo solo beneficia a las mujeres. El feminismo no tiene sentido porque la mujer ya es igual al hombre. 10. Pida a los y las estudiantes que lean de manera individual los pequeños párrafos que se refieran a las frases de la actividad. 11. En plenaria realicen nuevamente una reflexión con respecto a las afirmaciones: ¿Cómo influye en sus ideas la nueva información? Si no cambió su postura, ¿qué nuevos conocimientos se lleva de este período? Tarea: Los y las estudiantes describen el concepto de feminismo y realizan una reflexión personal acerca del concepto.

Combinación de dos o más palabras usadas con valor comunicativo. La frase puede ser parte de una oración o usarse de manera independiente.