Veo, veo
Indicaciones para la docenciaEditar
Al realizar esta actividad, el estudiante aplica la lectura matemática de una imagen, para identificar información necesaria.
Conocimientos previos:
Seguimiento de reglas e instrucciones. Conocimientos de conteo, vocabulario para describir posiciones –arriba, abajo– y cantidad –mucho, poco, nada–.
Luis, Ana y Marta estudian en la misma escuela. Cuando llegan a la clase sacan sus libros para estudiar. ¿Quién de los tres usa más libros?
MaterialesEditar
- Ilustración como la que aparece en la siguiente página. Si desea, fotocópiela para entregar una por grupo de estudiantes.
- Pizarrón
- Yeso o marcadores
ActividadesEditar
- Active conocimientos previos y promueva la conversación acerca de las actividades que se realizan en el aula.
- Ayude a los estudiantes a organizarse en grupos y cuénteles la historia de Luis, Ana y Marta.
- Entregue una copia de la ilustración a cada grupo para que la observen durante algunos minutos y pídales que la comenten.
- Oriente a los estudiantes para que:
- a. Clarifiquen el problema. Pregunte
- – ¿Qué les parece, quién de los tres niños usa más libros? Para decir, quién usa más libros, primero describamos lo que vemos.
- b. Comparen. Pregunte
- – ¿Todos tienen libros? ¿Cuántos tiene Luis? ¿Cuántos Ana? ¿Cuántos Marta? ¿Qué es más: uno o tres. Tres o cinco?
- c. Infieran. Pregunte
- – Si Luis tiene solo un libro en la mano, ¿será que él es el que usa más libros?
- d. Concluyan. Pregunte
- – Si Luis tiene un libro cerca, Ana tiene tres y Marta cinco, ¿quién ha usado más libros?
Utilice una lista de cotejo para evaluar si los estudiantes:
Sí | No | |
---|---|---|
¿Comprendieron qué significa clarificar? | ||
¿Encontraron similitudes y diferencias en la información presentada en la ilustración? | ||
¿Pudieron hacer inferencias con base en la ilustración? | ||
¿Comprobaron los resultados? | ||
¿Lograron determinar si sus observaciones y suposiciones eran correctas? |
Si los estudiantes no pudieron…
- Pida a los estudiantes que pinten los libros que tiene cada niño, usando un color distinto para cada uno.
...encontrar similitudes y diferencias en la información presentada en la ilustración:
- Pídales que cuenten los libros y luego pregunte dónde hay más, dónde hay menos.
...hacer suposiciones con base en la ilustración:
Haga preguntas ¿por qué dicen que Marta usó más libros?
... determinar si sus observaciones y suposiciones eran correctas:
- Explique por qué algunas de sus observaciones y suposiciones eran equivocadas, por ejemplo… Luis no usa más libros que Ana y Marta porque solo tiene uno en sus manos. Ana no usa más libros que Marta, porque solamente tiene tres y estos son menos que los cinco que tiene Marta.
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Si los estudiantes tienen el libro de Guatemática 1º, aproveche las actividades de las páginas 27, 68 y otras similares, para ejercitar a los estudiantes en la aplicación de las destrezas lectoras a la lectura de los problemas allí presentados. |
Veo, veo… Editar
Luis, Ana y Marta estudian en la misma escuela. Cuando llegan a la clase sacan sus libros para estudiar. ¿Quién de los tres usa más libros?
1. Observo la imagen y comento con los compañeros lo que veo.
2. Escucho la historia.
3. Respondo las preguntas que nos hacen fijándome en lo que me dice la imagen.
Destrezas fonológica que consiste en decir cuántos fonemas o sílabas hay en una palabra.
Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el o la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado.