Plan Inicio de clases 2021
Información general[editar | editar código]
| Centro educativo | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Lugar | |||||
| Docente | |||||
| Grado | Preparatoria | Sección | "C" | Año | 2021 |
| Notas | Número de estudiantes | ||||
| Esto es una prueba. | Hombres | Mujeres | |||
Desarrollo del plan[editar | editar código]
| Área | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Competencia | Indicadores | Saberes | Procedimientos | Evaluación | Recursos |
| ¿Qué capacidades habrá desarrollado el estudiante? | ¿Cómo se medirán? | ¿Qué conocimientos, actitudes y procedimientos se dominarán? | ¿Qué actividades de aprendizaje se desarrollarán? | ¿Qué actividades y herramientas de evaluación se aplicarán? | ¿Qué objetos materiales o digitales se necesitarán? |
| MEDIO SOCIAL Y NATURAL 4. Realiza, cooperativamente, con independencia y cortesía las actividades que le son asignadas en su familia, escuela y comunidad. | 4.1. Practica hábitos de higiene, aseo personal, alimenticios y de vestuario, demostrando desarrollo de su autonomía personal. | 4.1.2. Utilización adecuada del jabón, agua, toalla y secado después del lavado o baño. | Canción Pimpom es un muñeco, la cual habla sobre los hábitos higiénicos. Charla sobre la importancia de los hábitos higiénicos, especialmente con el COVID. Reflexionar acerca de ésta enfermedad y cómo le ha afectado | Lista de cotejo para evaluar las tres áreas | Enlace de la canción en You Tube |
| DESTREZAS DE APRENDIZAJE 1. Clasifica diferentes estímulos visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y hápticos, según sus rasgos distintivos. | 1.1. Establece relaciones entre las sensaciones que perciben con objetos o imágenes del ambiente que lo rodea. | 1.1.8. Identificación, en historias que escucha, palabras o expresiones que describen diferentes texturas: “piel suave", “cabello sedoso", “manos ásperas", “suelo húmedo", entre otras. | Cuento Alberto no quiere ir a la Ducha | Agregar al cuento preguntas claves: ¿Por qué la piel es suave? ¿Cómo es el suelo húmedo?
Llevar a clase una muñeca con el pelo sedoso, agua y mojar el piso y sentir con las manos esa sensación. Entre otras. |
Cuentoscortos.com en el siguiente enlace
http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/alberto-no-quiere-ir-a-la-ducha |
| COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
1.Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas |
1.1 Realiza juegos rítmicos y rimas según las indicaciones que se le dan. | 1.1.3. Creación del final de un cuento que escucha. | Cuento Alberto no quiere ir a la Ducha | Dar la oportunidad a cada uno para que exprese el final del cuento, según lo que piense el alumno en ese momento | Cuentoscortos.com en el siguiente enlace
http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/alberto-no-quiere-ir-a-la-ducha |
Anexos[editar | editar código]
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.
Es un documento funcional, generalmente breve, que sirve para comunicarse por escrito en situaciones de la vida cotidiana.