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| | [[Archivo:1 Preprimaria-16 fig1.png|600px|left|]] | | [[Archivo:1 Preprimaria-16 fig1.png|600px|left|]] |
| − | <div style="border:solid 2px; border-color:#0069ac; border-radius:6px; width:40%; float:right; padding:4px"> | + | <div style="border:solid 2px; border-color:#0069ac; border-radius:6px; width:40%; float:right; padding:4px; margin:1em auto 1em auto;"> |
| | * Conciencia fonológica no es lo mismo que percepción auditiva. | | * Conciencia fonológica no es lo mismo que percepción auditiva. |
| | * En el aprendizaje del idioma español es más importante manipular fonemas que sílabas. | | * En el aprendizaje del idioma español es más importante manipular fonemas que sílabas. |
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| | </div> | | </div> |
| | <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
| − | [[Archivo:1 Preprimaria-16 fig2.png|400px|left|]] | + | [[Archivo:1 Preprimaria-16 fig2.png|400px|center|]] |
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| | Las '''destrezas fonológicas''' son las distintas formas en que pueden manipularse los fonemas, entre ellas: | | Las '''destrezas fonológicas''' son las distintas formas en que pueden manipularse los fonemas, entre ellas: |
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| | == <span style="color: #0069ac;">Palabra secreta</span> == | | == <span style="color: #0069ac;">Palabra secreta</span> == |
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| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px;margin:1em auto 1em auto;"> |
| | Con esta actividad se desarrollan las destrezas fonológicas. El estudian-te adivina la palabra secreta al escuchar los fonemas que la forman. | | Con esta actividad se desarrollan las destrezas fonológicas. El estudian-te adivina la palabra secreta al escuchar los fonemas que la forman. |
| | </div> | | </div> |
| | <br /> | | <br /> |
| − | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
| | <span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span> | | <span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span> |
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| | </div> | | </div> |
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| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
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| | Materiales: | | Materiales: |
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| | 4. Utilice una lista de palabras del texto y diga a los estudiantes que jugarán a la palabra secreta. Diga una palabra separándola en fonemas para que los estudiantes adivinen qué palabra es. Por ejemplo: | | 4. Utilice una lista de palabras del texto y diga a los estudiantes que jugarán a la palabra secreta. Diga una palabra separándola en fonemas para que los estudiantes adivinen qué palabra es. Por ejemplo: |
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| − | ::c – a – s – a Los niños deben decir '''“casa”'''. | + | ::c – a – s – a Los niños deben decir '''“casa”'''. |
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| | 5. Cada vez que diga los fonemas de una palabra, anótelos en el pizarrón para que todos los vean y cuando adivinen la palabra, escríbala a la par pero sin divisiones. | | 5. Cada vez que diga los fonemas de una palabra, anótelos en el pizarrón para que todos los vean y cuando adivinen la palabra, escríbala a la par pero sin divisiones. |
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| − | ::f – l – o – r – e – s flores | + | ::f – l – o – r – e – s flores |
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| | 6. Al terminar lea a los estudiantes todas las palabras que adivinaron y que están anotadas en el pizarrón. | | 6. Al terminar lea a los estudiantes todas las palabras que adivinaron y que están anotadas en el pizarrón. |
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| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
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| | '''Evaluación:''' | | '''Evaluación:''' |
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| | == <span style="color: #0069ac;">Cuento un cuento</span> == | | == <span style="color: #0069ac;">Cuento un cuento</span> == |
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| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
| | Con esta actividad se desarrolla la comprensión de lectura oral. El estudiante identifica la información de los dibujos para crear una historia. | | Con esta actividad se desarrolla la comprensión de lectura oral. El estudiante identifica la información de los dibujos para crear una historia. |
| | </div> | | </div> |
| | <br /> | | <br /> |
| − | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
| | <span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span> | | <span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span> |
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| | </div> | | </div> |
| | <br /> | | <br /> |
| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px;margin:1em auto 1em auto; "> |
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| | Materiales: | | Materiales: |
| − | * Lectura “El huerto”. | + | * Lectura [[el_huerto|“El huerto”]]. |
| | * Secuencia que se encuentra en la ilustración del texto, puede dibujarla en carteles o en el pizarrón. | | * Secuencia que se encuentra en la ilustración del texto, puede dibujarla en carteles o en el pizarrón. |
| | </div> | | </div> |
| Línea 115: |
Línea 115: |
| | # Incentive a todos a que den ideas para hacer la historia nueva. Si se les dificulta dar detalles, haga preguntas como: ¿qué esta pasando en el primer cuadro, ¿cómo cuida las plantas?, etcétera. | | # Incentive a todos a que den ideas para hacer la historia nueva. Si se les dificulta dar detalles, haga preguntas como: ¿qué esta pasando en el primer cuadro, ¿cómo cuida las plantas?, etcétera. |
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| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
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| | '''Evaluación:''' | | '''Evaluación:''' |
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