La idea de “civilización” que transformó la idea de nación y ciudadanía

{{Título}}'''Propósito del período:''' 

Las y los estudiantes se organizan en equipos y cada uno da lectura a la hoja conceptual asignada e '''identifican''' las ideas principales del texto.

'''Materiales:''' libro “Rompiendo esquemas abrimos posibilidades: Un breve recorrido histórico por la construcción de las ciudadanías en Guatemala”. Capítulo I, pág. 28-29) IIARS Se puede descargar en: [http://www.iiars.org/pages/recursos-educativos/paquete-pedagogico-sobre-relaciones-interetnicas/rompiendo-esquemas-abrimos-posibilidades.php página web de IIARS].
{| class="wikitable"
!Momento
!Actividad
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|''Entrada''
|1. Explique a las y los estudiantes que hoy verán durante el período de clase cómo las ideas de “civilización” fueron moldeando a la nación y ciudadanía guatemalteca.
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|''Desarrollo'' 

|'''Lectura cooperativa''' 

2. Organice cuatro equipos de trabajo y entregue a cada uno las siguientes hojas de contenido:

''La idea de civilización que modeló la idea de nación y ciudadanía.''

''¿Qué era un “ciudadano” para los liberales.''

''Después de la independencia ¿quién era un ciudadano?''

''Datos de los censos de 1893 y 1921.''

3. Solicite que den lectura a la tarea asignada de manera individual y luego en equipo hagan una lectura colectiva; pueden leer un párrafo cada uno de los integrantes e ir subrayando las ideas principales.

4. Motívelos a reflexionar acerca de las preguntas que pide la hoja de contenido asignada. 
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|''Cierre''
|1. Indíqueles que en el siguiente periodo se retomarán las conclusiones a las que han llegado.

2. Para el cierre, tome unos minutos para preguntar qué dudas les quedaron.
|}
{{#set:
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
|Grado=Básico
|Grado=Básico 1er grado
|Competencia=4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.
|Saber declarativo=4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala
|Saber declarativo=4.3.1 Democracia
|Saber declarativo=4.3.2 Democracia y participación ciudadana
|Saber declarativo=4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia
}}
[[Categoría:Básico]]
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
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Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
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[[Categoría:Básico]]
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