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Ver (50 anteriores | 50 siguientes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).- Sara Arteaga Gormaz (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Luisa Fernanda Yágüez Ariza (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Lucía Lupiañez Alpuente (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Ministerio de Justicia de Chile (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Isabel Olid (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Martina Vanda (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Editorial Fineo (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Varios (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Arduino (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Primer grado (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Google (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Neil Fraser (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 4.4.3 El Gobierno Escolar (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 4.3.3. Propuestas para el fortalecimiento de la cultura de legalidad e interculturalidad en el país. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 4.3.2. La gobernanza como estrategia para el desarrollo social. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- José Antonio Hernández (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 2. Relaciona los recursos del Planeta con sus procesos internos y la problemática ambiental, su potencial de amenaza y la gestión integral del riesgo para reducir la vulnerabilidad personal y local. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 2. Propone soluciones prácticas a la problemática socioambiental local, la reducción de riesgo y la vulnerabilidad personal y local. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 2. Explica la situación demográfica y ambiental del continente americano y Guatemala. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 2. Propone medidas de mitigación para reducir el impacto demográfico y ambiental en su contexto. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 2.3.8. El cambio climático: causas, principales efectos en el país y la región y algunas medidas para la adaptación y mitigación. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 2.2.2. Propuestas de solución a problemas socio-ambientales en el país o la región. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 2.3.1. Problemas ambientales de América: industria, agricultura, entre otros. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 2.3.1. Guatemala frente a las principales economías del mundo. Efectos en el ambiente según el sector económico (primario o agrícola, industrial, de servicios). (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 2.3.2. El consumismo desmedido y su impacto en el ambiente y otros entornos. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 1. Compara prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción de identidades. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 1. Utiliza los elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para fortalecer su identidad. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Naciones Unidas (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 3. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- France 24 español (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 1. Aplica el conocimiento científico en la investigación y resolución de problemas del entorno. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 1.1.3. Descripción de los aportes de otras ciencias afines al campo de acción de la Biología (Química, Física, entre otras) y de otras disciplinas (Matemáticas, Estadística, Economía, entre otras). (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 1.2.3. Proyectos guiados de aplicación del método científico. Registro, manejo y presentación de datos. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 1. Discute los resultados obtenidos a partir de la aplicación de los métodos de investigación científica, que le permitan dar solución a problemas de la vida cotidiana, utilizando diferentes recursos tecnológicos. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 1.1.1. La interdisciplinariedad en la investigación científica. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Biointeractive (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Nathan Dappen (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- Neil Losin (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 7. Aplica los conocimientos y las tecnologías propias de la cultura y de otras culturas para impulsar el desarrollo personal, familiar y de su comunidad. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 3. Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrecer diferentes soluciones a situaciones y problemas del medio en que se desenvuelve. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 4. Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 5. Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)
- 4. Aplica elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural en el que se desenvuelve. (enlace de archivo) (← enlaces | editar)