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Serie Aprendo y enseño/Matemáticas/Pre-álgebra/Tema 2. Teoría de números (editar)

Revisión del 04:09 2 jul 2020

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Línea 11: Línea 11:

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Todas las actividades de este tema son para que usted realice. Si tiene oportunidad reúnase con otros docentes y compartan. Se recomienda aplicarlas con sus estudiantes del ~~Ciclo Básico~~.

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Todas las actividades de este tema son para que usted realice. Si tiene oportunidad reúnase con otros docentes y compartan. Se recomienda aplicarlas con sus estudiantes del ciclo básico.

'''1. Lea y responda las preguntas.'''

Línea 21: Línea 21:

*Exponga en clase las diferentes formas de encontrar la constante mágica.

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~~[[Archivo~~:~~Aprendo y Enseño Conjunto, Sistemas Númericos y Operaciones 1 pag(3.1).jpg~~|~~250px~~|~~center]]~~

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{|class="wikitable" style="width:40%; margin: 10px auto 10px auto; text-align:center;"

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~~<center>~~'''Figura 1'''~~</center>~~

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|+ style="caption-side:bottom;"|'''Figura 1'''

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|16

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|3

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|2

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|13

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|-

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|5

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|10

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|11

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|8

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|9

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|6

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|7

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|12

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|4

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|15

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|14

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|style="background:#fff; width:25%; border: 2px solid #ec008d;"|1

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|}

'''2. Lea y realice las actividades.'''

Línea 32: Línea 53:

*Encuentre otros números que sustituyan a las letras a, b y c que permiten formar otro distinto cuadro mágico.

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~~[[Archivo~~:~~Aprendo y Enseño Conjunto, Sistemas Númericos y Operaciones 1 pag(3.2).jpg~~|~~250px~~|~~center]]~~

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{|class="wikitable" style="width:40%; margin: 10px auto 10px auto; text-align:center;"

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~~<center>~~'''Figura 2'''~~</center>~~

+

|+ style="caption-side:bottom;"|'''Figura 2'''

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|-

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|style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|a+b

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|style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|a - (b+c)

+

|style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|a + c

+

|-

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|style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|a - (b-c)

+

|style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|a

+

|style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|a + (b-c)

+

|-

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|style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|a - c

+

|style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|a + b+ c

+

|style="background:#fff; width:33%; border: 2px solid #ec008d;"|a - b

+

|}

==Desarrollo==

Línea 46: Línea 80: −

{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"

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{|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto;"

|-style="vertical-align:top;"

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|style="background:#f067a6; width:33%; border: ~~1px~~ solid #f599c1; color:#fff;"|~~'''~~Enunciado verbal~~'''~~

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|style="background:#f067a6; width:60%; border: 2px solid #f599c1; color:#fff;"|Enunciado verbal

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|style="background:#f067a6; width:60%; border: 2px solid #f599c1; color:#fff;"|Expresión algebraica

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|-style="vertical-align:top;"

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|style="background:#fff; width:60%; border: 2px solid #f599c1;"|Un número disminuido en 10 unidades

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|style="background:#fff; width:40%; border: 2px solid #f599c1;"|x – 10

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|-style="vertical-align:top;"

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|style="background:#fff; width:60%; border: 2px solid #f599c1;"|La edad de Marta dentro de 8 años

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|style="background:#fff; width:40%; border: 2px solid #f599c1;"|m + 8

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|-style="vertical-align:top;"

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|style="background:#fff; width:60%; border: 2px solid #f599c1;"|El perímetro de un rectángulo

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|style="background:#fff; width:40%; border: 2px solid #f599c1;"|a + a + b + b

+

|-style="vertical-align:top;"

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|style="background:#fff; width:60%; border: 2px solid #f599c1;"|Cinco veces un número aumentado en 15

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|style="background:#fff; width:40%; border: 2px solid #f599c1;"|5y + 15

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|-style="vertical-align:top;"

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|style="background:#fff; width:60%; border: 2px solid #f599c1;"|El producto de dos números naturales consecutivos

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|style="background:#fff; width:40%; border: 2px solid #f599c1;"|x *(x + 1)

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|-style="vertical-align:top;"

+

|style="background:#fff; width:60%; border: 2px solid #f599c1;"|La suma de los cuadrados de dos números naturales consecutivos

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|style="background:#fff; width:40%; border: 2px solid #f599c1;"|[<math>n^2</math> + <math>(n +1)^2</math>]

+

|}

Carlos Mulul

nuke, Administradores

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