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Enseñanza y aprendizaje de la escritura/Parte III/Lectura y escritura en la etapa inicial: un árbol con dos ramas (editar)
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{{Título}}Durante las etapas emergente e inicial, los niños deben desarrollar algunas habilidades comunes para el aprendizaje de la lectura y la escritura. En la etapa inicial, por ejemplo, la lectura y escritura tienen como base el lenguaje oral.
Como se observa en la figura 64, además de la conciencia fonológica, la lectura y la escritura requieren del desarrollo del principio alfabético. Estos dos componentes son la base para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Luego, con base en ellos, se desarrolla la decodificación que se convierte en el punto de partida para la lectura comprensiva. Además, se aprende la codificación o transcripción necesaria para la producción de textos. Estos componentes tienen en el vocabulario un elemento transversal.
[[Archivo:Figura 64. Del lenguaje oral a la lectura y escritura.jpg|alt=Figura 64. Del lenguaje oral a la lectura y escritura|centre|thumbnail|600x600px|Figura 64. Del lenguaje oral a la lectura y escritura]]
{{Mi bitácora|texto = ¿Ha enseñado a escribir a niños? ¿Cuál ha sido su experiencia? Anótela en su bitácora.}}
[[Categoría:Escritura]]
Como se observa en la figura 64, además de la conciencia fonológica, la lectura y la escritura requieren del desarrollo del principio alfabético. Estos dos componentes son la base para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Luego, con base en ellos, se desarrolla la decodificación que se convierte en el punto de partida para la lectura comprensiva. Además, se aprende la codificación o transcripción necesaria para la producción de textos. Estos componentes tienen en el vocabulario un elemento transversal.
[[Archivo:Figura 64. Del lenguaje oral a la lectura y escritura.jpg|alt=Figura 64. Del lenguaje oral a la lectura y escritura|centre|thumbnail|600x600px|Figura 64. Del lenguaje oral a la lectura y escritura]]
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[[Categoría:Escritura]]