Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Segundo Primaria/Área de Educación Física

Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades.	1.1. Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que realiza.	1.1.1. Identificación de las diferentes partes del cuerpo y sus funciones por medio de ejercicios variados.	1. Identifica las partes del cuerpo que debe utilizar según el ejercicio indicado.	Función del esquema corporal	1
		1.1.2. Participación en actividades de reconocimiento de las partes de su cuerpo, con ayuda de otros compañeros y compañeras.
		Función del esquema corporal Expresión corporal imitación y simulación motriz.	2. Realiza ejercicios de esquema corporal con diferentes partes del cuerpo utilizando implementos.	Función del esquema corporal	1
	1.3. Identifica la ubicación de su cuerpo, con respecto a un espacio y tiempo determinado.	1.3.1. Relaciones cuerpo y espacio en diferentes direcciones: arriba-abajo, cerca-lejos, delante-detrás, adentro-afuera.	1. Reconoce diferentes formas de ocupar el espacio.	Orientación espacial	2
		1.3.2. Relaciones entre cuerpo y espacio en ambientes determinados: amplio.	2. Utiliza el espacio en relación con el cuerpo y el entorno.	Orientación y estructura espacial	1
		Diferentes situaciones espaciales.	3. Demuestra ajustes de movimientos y cambios de sentido y dirección.	Relación espacial	1
		Estructura y relación de figuras y formas. Memoria espacial.	4. Elabora en el espacio diversas figuras y formas en tareas motrices.	Diferentes situaciones espaciales	1
2. Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices.	2.1. Participa en juegos y rondas tradicionales y escolares que requieren el conocimiento del esquema corporal.	2.1.1. Participación en rondas que nombren las partes de su cuerpo.	1. Coloca objetos encima de su cabeza.	Reconocimiento del esquema corporal	1
		2.1.11. Participación en rondas de su comunidad que requieren coordinación del esquema corporal.	2. Coloca cosas debajo de sus pies.	Función del esquema corporal
		2.1.5. Elaboración de juguetes con materiales de desecho: capirucho, barquitos de papel.	3. Agarra objetos con una mano y la traslada a la otra.	Función del esquema corporal
			4. Agarra objetos con las dos manos.	Función del esquema corporal
			5. Utiliza diferentes materiales de reciclaje para la elaboración de juguetes.	Función del esquema corporal
3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional y actividades físicas.	3.1. Practica hábitos de higiene.	3.1.1. Realización de ejercicios de relajación.	1. Diferencia en la transición cuando se presenta tensión y relajación en la acción motriz.	Respiración y relajación	En todas las sesiones por ser un eje transversal.
		3.1.2. Participación en actividades de aseo personal, postura correcta y de relajación.	2. Demuestra hábitos de higiene.	Hábitos de higiene y salud
		3.1.3. Valoración de la necesidad de la práctica de hábitos higiénicos, de aseo y postura correcta para mantener la salud.	3. Mejora sus hábitos de postura al momento de realizar diferentes actividades motrices.	Postura correcta en la realización de diversos ejercicios
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Unidad 2

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizar para realizar diversas actividades.	1.3. Identifica la ubicación de su cuerpo, con respecto a un espacio y tiempo determinado.	1.3.1. Relaciones cuerpo y espacio en diferentes direcciones: arriba-abajo, cerca-lejos, delante-detrás, adentro- fuera.	1. Identifica en diversas tareas motrices diversos conceptos espaciales.	Orientación espacial	3
		1.3.2. Relaciones entre cuerpo y espacio en ambientes determinados: amplio.	2. Demuestra ajustes en los movimientos al momento de realizarlos.
		Estructuración y relación espacial. Diferentes situaciones espaciales.	3. Realiza ejercicios respetando los espacios establecidos.
	1.4. Identifica su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza.	1.4.7. Participación en carreras con movimientos del cuerpo de acuerdo al ritmo.	1. Coordina los movimientos en las carreras que participa.	Coordinación temporal	4
		1.4.8. Realización de saltos con diversos compases y con saltos continuos en diferentes direcciones.	2. Practica ejercicios de saltos en diferentes direcciones.
		Coordinación temporal: movimientos simultáneos, alternos y disociados.	3. Realiza movimientos simultáneos utilizando diferentes elementos.
		Coordinación rítmica: percusión corporal, instrumental y musical.	4. Ejecuta diferentes ejercicios de ritmo motriz.
2. Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices.	2.1. Participa en juegos y rondas tradicionales y escolares que requieren el conocimiento del esquema corporal.	2.1.5. Elaboración de juguetes con materiales de desecho: capirucho, barquitos de papel, trompos, barriletes, tipaches, tableros de fútbol y otros.	1. Construye diferentes juguetes con material de desecho.	Esquema corporal	1
			2. Reconoce los movimientos corporales que intervienen al realizar el juguete establecido.
			3. Juega con los juguetes creados por sí mismo, teniendo en cuenta el esquema corporal que utiliza dentro del juego.
3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional y actividades físicas.	3.3. Identifica medidas de seguridad en sus actividades físicas, familiares y escolares.	3.3.2. Utilización del vestuario adecuado en las actividades físicas, que permita la comodidad y seguridad.	1. Aplica medidas de seguridad en diferentes actividades físicas.	Medidas de seguridad	En todas las sesiones por ser un eje transversal
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Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.