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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Tercero Primaria/Área de Expresión Artística (editar)
Revisión del 18:01 30 may 2022
, hace 2 años→Unidad 3
==Unidad 3==
==Unidad 3==
===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #b8d432;"
|style="background:#b8d432; "|'''Competencias'''
|style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#b8d432; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#b8d432; "|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#b8d432; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- valign="top"
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Establece relaciones entre los fenómenos artísticos en su ámbito sonoro y visual.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Combina líneas, patrones, texturas y color al elaborar objetos con diversidad de materiales.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.5. Elaboración de formas escultóricas en las que se manifiesten elementos como color y volumen utilizando materiales a su alcance.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Elabora volúmenes modelando y manipulando material de reciclaje.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Objetos en relieve.
Modelado con material de reciclaje
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Aplica características faciales humanas y animales a sus obras escultóricas.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Dibujo de facciones de rostros
Líneas de emoción en rostros
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
|- valign="top"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1. Discrimina variantes tímbricas entre instrumentos y voces de la misma categoría.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.1. Reconocimiento de los timbres de los instrumentos: cordófonos, electrófonos, idiófonos y membranófonos.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce objetos y útiles sonoros que existen a su alrededor que podrían producir sonidos musicales.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Objetos y útiles sonoros
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|- valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Realiza sonidos con instrumentos musicales u objetos sonoros experimentando distintas formas de producción sonora.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Formas de producción sonora
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Idea nuevas formas de producción sonora para producir sonidos con útiles y objetos que tienen alrededor.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Formas de producción sonora
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.2. Identificación de voces infantiles y voces adultas.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Realiza con su voz distintas posibilidades vocales.
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Posibilidades de la voz infantil
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"|
|style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8
|}
==Unidad 4==
==Unidad 4==
[[Categoría:Expresión Artística]]
[[Categoría:Expresión Artística]]