Área de Productividad y Desarrollo

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|style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Utiliza información, de diferentes fuentes, que le facilita encontrar respuestas a su curiosidad
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natural y a la comprensión de su entorno.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.1. Ejecuta diferentes formas de recopilar información, a partir de las fuentes que tiene a su alcance.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.1.1. Identificación de diferentes fuentes de información.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Recaba diferentes fuentes para recopilar información.
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2. Establece el origen de las fuentes de información para respaldar su investigación.
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4. Describe paso a paso, el proceso de investigación.
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6. Recopila información a partir de las fuentes que tiene a su alcance.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Identifica la presencia de tecnología como alternativa innovadora para la solución de problemas de su entorno inmediato.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.2. Utiliza los elementos tecnológicos materiales e intelectuales propios de la familia y comunidad en acciones de la vida cotidiana.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.2.1. Clasificación de la tecnología empleada en su comunidad.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Identifica la tecnología y energía empleada en su contexto.
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2. Selecciona las tecnologías adecuadas para solución de necesidades en su comunidad.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Identifica los principales avances científicos en beneficio de proyectos comunitarios.
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4. Identifica los límites de desarrollo en su comunidad.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.2.4. Disposición de seguir instrucciones para el uso adecuado y pertinente de tecnología con la que se relaciona.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|5. Explica la evolución de la tecnología que tiene en su entorno inmediato.
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6. Sigue instrucciones en el uso adecuado de la tecnología a su alcance.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f05961;"|5. Participa en actividades orientadas a la búsqueda de soluciones a problemas de su entorno inmediato.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|5.1. Propone diversas opciones de solución a los problemas de contaminación en el centro educativo y en su entorno.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|5.1.1. Identificación de elementos y focos de contaminación dentro de su comunidad.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Describe los diferentes elementos de la contaminación.
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2. Propone soluciones para contrarrestar los efectos de los focos de contaminación.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|5.2. Explica la importancia del medio ambiente, su protección, rescate y conservación.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|5.2.2. Diferenciación de relaciones entre factores contaminantes y el deterioro del medio ambiente.
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|style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Identifica factores que contaminan el medio ambiente.
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2. Propone acciones que protegen y conservan el medio ambiente.
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Revisión del 19:48 8 jun 2022

Unidad 1[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza información, de diferentes fuentes, que le facilita encontrar respuestas a su curiosidad

natural y a la comprensión de su entorno.

1.1. Ejecuta diferentes formas de recopilar información, a partir de las fuentes que tiene a su alcance. 1.1.1. Identificación de diferentes fuentes de información. 1. Recaba diferentes fuentes para recopilar información.

2. Establece el origen de las fuentes de información para respaldar su investigación.

Fuentes de información 1
1.1.2. Descripción de diferentes formas de obtener información. 3. Selecciona la técnica de acuerdo al tipo de investigaciones que realiza.

4. Describe paso a paso, el proceso de investigación.

Instrumentos de investigación 1
1.1.3. Observación espontánea y organizada. 5. Diferencia la observación espontánea de la organizada.

6. Recopila información a partir de las fuentes que tiene a su alcance.

Observación espontánea y observación organizada 1
3. Identifica la presencia de tecnología como alternativa innovadora para la solución de problemas de su entorno inmediato. 3.2. Utiliza los elementos tecnológicos materiales e intelectuales propios de la familia y comunidad en acciones de la vida cotidiana. 3.2.1. Clasificación de la tecnología empleada en su comunidad. 1. Identifica la tecnología y energía empleada en su contexto.

2. Selecciona las tecnologías adecuadas para solución de necesidades en su comunidad.

Tecnología, energía y límites del desarrollo 2
3.2.2. Explicación de la evolución de la tecnología en su comunidad. 3. Identifica los principales avances científicos en beneficio de proyectos comunitarios.

4. Identifica los límites de desarrollo en su comunidad.

3.2.4. Disposición de seguir instrucciones para el uso adecuado y pertinente de tecnología con la que se relaciona. 5. Explica la evolución de la tecnología que tiene en su entorno inmediato.

6. Sigue instrucciones en el uso adecuado de la tecnología a su alcance.

5. Participa en actividades orientadas a la búsqueda de soluciones a problemas de su entorno inmediato. 5.1. Propone diversas opciones de solución a los problemas de contaminación en el centro educativo y en su entorno. 5.1.1. Identificación de elementos y focos de contaminación dentro de su comunidad. 1. Describe los diferentes elementos de la contaminación.

2. Propone soluciones para contrarrestar los efectos de los focos de contaminación.

Focos de contaminación 2
5.2. Explica la importancia del medio ambiente, su protección, rescate y conservación. 5.2.2. Diferenciación de relaciones entre factores contaminantes y el deterioro del medio ambiente. 1. Identifica factores que contaminan el medio ambiente.

2. Propone acciones que protegen y conservan el medio ambiente.

Factores contaminantes 1
8

Unidad 2[editar | editar código]

Unidad 3[editar | editar código]

Unidad 4[editar | editar código]

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.