Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Quinto Primaria/Área de Productividad y Desarrollo

Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza información, de diferentes fuentes, que le facilita encontrar respuestas a su curiosidad natural y a la comprensión de su entorno.	1.1. Ejecuta diferentes formas de recopilar información, a partir de las fuentes que tiene a su alcance.	1.1.1. Identificación de diferentes fuentes de información.	1. Recaba diferentes fuentes para recopilar información. 2. Establece el origen de las fuentes de información para respaldar su investigación.	Fuentes de información	1
		1.1.2. Descripción de diferentes formas de obtener información.	3. Selecciona la técnica de acuerdo al tipo de investigaciones que realiza. 4. Describe paso a paso, el proceso de investigación.	Instrumentos de investigación	1
		1.1.3. Observación espontánea y organizada.	5. Diferencia la observación espontánea de la organizada. 6. Recopila información a partir de las fuentes que tiene a su alcance.	Observación espontánea y observación organizada	1
3. Identifica la presencia de tecnología como alternativa innovadora para la solución de problemas de su entorno inmediato.	3.2. Utiliza los elementos tecnológicos materiales e intelectuales propios de la familia y comunidad en acciones de la vida cotidiana.	3.2.1. Clasificación de la tecnología empleada en su comunidad.	1. Identifica la tecnología y energía empleada en su contexto. 2. Selecciona las tecnologías adecuadas para solución de necesidades en su comunidad.	Tecnología, energía y límites del desarrollo	2
		3.2.2. Explicación de la evolución de la tecnología en su comunidad.	3. Identifica los principales avances científicos en beneficio de proyectos comunitarios. 4. Identifica los límites de desarrollo en su comunidad.
		3.2.4. Disposición de seguir instrucciones para el uso adecuado y pertinente de tecnología con la que se relaciona.	5. Explica la evolución de la tecnología que tiene en su entorno inmediato. 6. Sigue instrucciones en el uso adecuado de la tecnología a su alcance.
5. Participa en actividades orientadas a la búsqueda de soluciones a problemas de su entorno inmediato.	5.1. Propone diversas opciones de solución a los problemas de contaminación en el centro educativo y en su entorno.	5.1.1. Identificación de elementos y focos de contaminación dentro de su comunidad.	1. Describe los diferentes elementos de la contaminación. 2. Propone soluciones para contrarrestar los efectos de los focos de contaminación.	Focos de contaminación	2
	5.2. Explica la importancia del medio ambiente, su protección, rescate y conservación.	5.2.2. Diferenciación de relaciones entre factores contaminantes y el deterioro del medio ambiente.	1. Identifica factores que contaminan el medio ambiente. 2. Propone acciones que protegen y conservan el medio ambiente.	Factores contaminantes	1
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Unidad 2

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
4. Desarrolla actividades que mejoran su preparación técnica o académica y que impulsan el desarrollo de su comunidad.	4.3. Clasifica posibles actividades económicas que podrían desarrollarse en la comunidad.	4.3.1. Identificación de actividades económicas tradicionales y no tradicionales.	1. Diferencia actividades económicas tradicionales y no tradicionales.	Actividades económicas tradicionales y no tradicionales	1
			2. Describe procesos de actividades que realizan en el hogar y las relaciona con las tradicionales y no tradicionales.
		4.3.2. Descripción de actividades económicas dentro y fuera de la comunidad.	1. Identifica las ventajas y desventajas de realizar actividades económicas dentro y fuera de la comunidad.	Actividades económicas	2
			2. Diferencia las actividades económicas dentro y fuera de la comunidad.
		4.3.3. Argumentación de posibles actividades económicas que podrían llegar a funcionar en la comunidad.	1. Explica el proceso de algunas actividades que se necesitan en la comunidad.
			2. Clasifica las actividades que se realizan en la comunidad.
	4.4. Describe las características de personas emprendedoras.	4.4.1. Demanda de eficiencia y calidad, perseverancia, cumplimiento de acuerdos, fijación de metas.	1. Representa las particularidades de las personas emprendedoras.	Personas emprendedoras	1
			2. Describe los valores que poseen las personas que realizan emprendimientos.
	4.6. Identifica actividades económicas en las que puede desempeñarse laboralmente.	4.6.2. Identificación de apoyo y obstáculos que se presentan en la vida de un (a) empresario (a).	1. Describe actividades económicas en las que le gustaría desempeñarse en el futuro.	La calidad	2
			2. Clasifica las ventajas y desventajas de emprender.
2. Utiliza, sistemáticamente, controles en el proceso permanente de mejora de la calidad en los resultados de sus actividades productivas.	2.2. Aplica controles de calidad durante un proceso productivo o la prestación de un servicio.	2.2.1. Verificación de la calidad de los insumos para ejecutar las actividades.	1. Describe las características de los productos con calidad.
			2. Diferencia los productos de calidad con los de mala calidad.
	2.3. Presenta sugerencias de cómo mejorar un servicio escolar (tienda) o la organización de alguna actividad de carácter extraescolar.	2.3.2. Comparación entre los resultados obtenidos y los resultados planeados.	1. Diferencia en lo planificado y los resultados que obtuvo en la elaboración de productos y servicios.	Productos y servicios	2
			2. Describe el proceso de mejora de un servicio.
			3. Planifica el proceso para elaborar un producto.
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Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.