nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Orientaciones curriculares 2022/Segundo Primaria/Área de Medio Social y Natural (editar)
Revisión del 02:52 30 jun 2022
, hace 1 añosin resumen de edición
'''Planifique''' con base en la unidad de aprendizaje correspondiente al currículo emergente. Organice los aprendizajes alrededor de un tema que puede surgir de los ejes curriculares para lograr la contextualización y del propósito de aprendizaje-enseñanza que usted se plantee.
'''Planifique''' con base en la unidad de aprendizaje correspondiente al currículo emergente. Organice los aprendizajes alrededor de un tema que puede surgir de los ejes curriculares para lograr la contextualización y del propósito de aprendizaje-enseñanza que usted se plantee.
[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(35.1).jpg|100px|center]]
[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(35.1).jpg|200px|center]]
'''Seleccione la información''' que le permita desarrollar los aprendizajes previstos, en el libro Medio Social y Natural, correspondiente a segundo grado. No obstante, si considera necesario, también puede apoyarse en otros textos y materiales que estén a su alcance y de los estudiantes.
'''Seleccione la información''' que le permita desarrollar los aprendizajes previstos, en el libro Medio Social y Natural, correspondiente a segundo grado. No obstante, si considera necesario, también puede apoyarse en otros textos y materiales que estén a su alcance y de los estudiantes.
'''Envíe o entregue los materiales''' a los estudiantes, padres de familia o las personas a cargo de ellos; incluya una hoja con explicaciones de qué y cómo deben trabajar en casa. En dicha hoja, incluya un espacio en el que los estudiantes puedan anotar observaciones o dudas, conforme avancen en su aprendizaje. Establezca mecanismos para que puedan consultarle en algún momento. Asimismo, se le recomienda elaborar un pequeño cuestionario para comprobar que han visto, leído y comprendido lo estudiado en casa.
'''Envíe o entregue los materiales''' a los estudiantes, padres de familia o las personas a cargo de ellos; incluya una hoja con explicaciones de qué y cómo deben trabajar en casa. En dicha hoja, incluya un espacio en el que los estudiantes puedan anotar observaciones o dudas, conforme avancen en su aprendizaje. Establezca mecanismos para que puedan consultarle en algún momento. Asimismo, se le recomienda elaborar un pequeño cuestionario para comprobar que han visto, leído y comprendido lo estudiado en casa.
[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(35.2).jpg|100px|center]]
[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(35.2).jpg|200px|center]]
'''Procure que tanto las actividades en casa como en el aula''' se orienten al logro de las habilidades como la observación, formulación de preguntas respecto a los fenómenos sociales y naturales que ocurren en su entorno, el procedimiento de experimentación, la obtención de respuestas válidas y la comunicación de resultados.
'''Procure que tanto las actividades en casa como en el aula''' se orienten al logro de las habilidades como la observación, formulación de preguntas respecto a los fenómenos sociales y naturales que ocurren en su entorno, el procedimiento de experimentación, la obtención de respuestas válidas y la comunicación de resultados.
'''Evalúe el trabajo''' de los estudiantes con una rúbrica, lista de cotejo o escala de rango, para lo cual considere el propósito
'''Evalúe el trabajo''' de los estudiantes con una rúbrica, lista de cotejo o escala de rango, para lo cual considere el propósito
de enseñanza, las competencias y los contenidos definidos, e incluya los criterios de evaluación indicados en el currículo emergente. En algunas ocasiones, considere utilizar, además de la hetero-evaluación, la autoevaluación o coevaluación.
de enseñanza, las competencias y los contenidos definidos, e incluya los criterios de evaluación indicados en el currículo emergente. En algunas ocasiones, considere utilizar, además de la hetero-evaluación, la autoevaluación o coevaluación.
[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(35.3).jpg|100px|center]]
[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(35.3).jpg|200px|center]]
'''Dedique por lo menos alguna sesión para el trabajo''' colaborativo entre los estudiantes que se presenten el mismo día, con las debidas precauciones
'''Dedique por lo menos alguna sesión para el trabajo''' colaborativo entre los estudiantes que se presenten el mismo día, con las debidas precauciones
'''A continuación''', encontrará el modelaje de una planificación semanal y una sesión de aprendizaje:
'''A continuación''', encontrará el modelaje de una planificación semanal y una sesión de aprendizaje:
'''1) Modelaje de planificación semanal'''
==Modelaje de planificación semanal==
===Unidad 1===
<div style="background:#fddebe; width:95%; padding:8px; margin:1.5em auto 3em auto;>
<center>Área de Medio Social y Natural'''</center>
</div>
<center>Eje: Multiculturalidad e interculturalidad Desarrollo sostenible</center>
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;"
|colspan="2" style="background:#fddebe; text-align:center;"|'''PERÍODOS'''
|style=" background:#fddebe; text-align:center; width:20%;"|'''1'''
|style=" background:#fddebe; text-align:center; width:20%;"|'''2'''
|style=" background:#fddebe; text-align:center; width:20%;"|'''3'''
|style=" background:#fddebe; text-align:center; width:20%;"|'''4'''
|-valign="top"
|colspan="2" style="background:#fddebe; text-align:center;"|'''MODALIDAD'''
|style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
|style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
|-valign="top"
|rowspan="2" style="background:#fddebe;; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width:15px; text-align:center;"|<big>'''Contenido'''</big>
| colspan="2" style="background:#B9E5FA; width:25%;" |'''Periodos'''
|style="background:#fddebe;" |Según la dosificación
| style="background:#B9E5FA;" |Según la dosificación
|Descripción de hábitos de higiene corporal: lavado de manos, cepillado de dientes, corte y limpieza de las uñas, otros...
|Descripción de hábitos de higiene corporal: lavado de manos, cepillado de dientes, corte y limpieza de las uñas, otros...
|Descripción de hábitos de higiene corporal: lavado de manos, cepillado de dientes, corte y limpieza de las uñas, otros...
|Descripción de hábitos de higiene corporal: lavado de manos, cepillado de dientes, corte y limpieza de las uñas, otros...
|Identificación de factores bióticos (ser humano, animales y plantas)
|Identificación de factores bióticos (ser humano, animales y plantas)
|- valign="top"
|- valign="top"
| style="background:#B9E5FA;" |Según el currículo emergente
|style="background:#fddebe;" |Según el currículo emergente
|Agregado
|Agregado
|Agregado
|Agregado
|2.1.2
|2.1.2
|- valign="top"
|- valign="top"
| rowspan="2" style="background:#B9E5FA;" |'''Pasos del aprendizaje'''
|rowspan="2" style="background:#fddebe;; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width:15px; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
| style="background:#B9E5FA;" |Exploración de conocimientos previos
|style="background:#fddebe;" |Exploración de conocimientos previos
|Dialogo entre pares
|Dialogo entre pares
|Diálogo en plenaria
|Diálogo en plenaria
|Preguntas y respuestas acerca de lo aprendido en la sesión anterior
|Preguntas y respuestas acerca de lo aprendido en la sesión anterior
|- valign="top"
|- valign="top"
| style="background:#B9E5FA;" |Nuevos conocimientos: n.º de página en el libro Medio Social y Natural.
|style="background:#fddebe;"|Nuevos conocimientos: n.º de página en el libro Medio Social y Natural.
|Actividad: Observación de imágenes '''(Pág. 109)'''
|Actividad: Observación de imágenes '''(Pág. 109)'''
|'''Págs. 109, 110 y 111.''' Práctica del lavado de manos en el centro educativo
|'''Págs. 109, 110 y 111.''' Práctica del lavado de manos en el centro educativo
|Actividad: '''Págs. 112, 113 y 114'''
|Actividad: '''Págs. 112, 113 y 114'''
|}
|}
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto;"
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:3em auto 1em auto;"
| colspan="2" style="background:#B9E5FA; width:25%;" |'''Periodos'''
|colspan="2" style="background:#fddebe; text-align:center;"|'''PERÍODOS'''
| style="background:#B9E5FA; width:15%; " |<center>'''1'''</center>
|style=" background:#fddebe; text-align:center; width:20%;"|'''1'''
| style="background:#B9E5FA; width:15%; " |<center>'''2'''</center>
|style=" background:#fddebe; text-align:center; width:20%;"|'''2'''
| style="background:#B9E5FA; width:15%; " |<center>'''3'''</center>
|style=" background:#fddebe; text-align:center; width:20%;"|'''3'''
| style="background:#B9E5FA; width:15%; " |<center>'''4'''</center>
|style=" background:#fddebe; text-align:center; width:20%;"|'''4'''
|- valign="top"
|-valign="top"
| colspan="2" style="background:#B9E5FA;" |'''Modalidad'''
|colspan="2" style="background:#fddebe; text-align:center;"|'''MODALIDAD'''
| style="background:#FCF4CB;" |Presencial
|style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
| style="background:#FCF4CB;" |Presencial
|style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
| style="background:#FCF4CB;" |A distancia
|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
| style="background:#FCF4CB;" |A distancia
|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
|- valign="top"
|- valign="top"
| rowspan="2" style="background:#B9E5FA;" |'''Pasos del aprendizaje'''
|rowspan="2" style="background:#fddebe;; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width:15px; text-align:center;" |'''Pasos del aprendizaje'''
| style="background:#B9E5FA;" |Nuevos conocimientos: n.º de página en el libro Medio Social y Natural.
|style="background:#fddebe;" |Nuevos conocimientos: n.º de página en el libro Medio Social y Natural.
|Registro de información respecto al lavado de manos. Registro de información en organizador gráfico (en casa)
|Registro de información respecto al lavado de manos. Registro de información en organizador gráfico (en casa)
|'''Págs. 109, 110 y 111''' Práctica del lavado de manos en el centro educativo
|'''Págs. 109, 110 y 111''' Práctica del lavado de manos en el centro educativo
|Actividad: '''Págs. 112, 113 y 114'''
|Actividad: '''Págs. 112, 113 y 114'''
|- valign="top"
|- valign="top"
| style="background:#B9E5FA;" |Integración - evaluación n.º de página en el libro Medio Social y Natural
|style="background:#fddebe;" |Integración - evaluación n.º de página en el libro Medio Social y Natural
|Taller indicado en el texto '''(página 111)''' o actividad adicional brindada por el docente
|Taller indicado en el texto '''(página 111)''' o actividad adicional brindada por el docente
|Actividad: comentarios verbales respecto a la práctica realizada
|Actividad: comentarios verbales respecto a la práctica realizada
==Modelaje sesiones de aprendizaje: sesión presencial 1 y 2==
===Paso 1 Exploración de conocimientos===
Inicialmente, los estudiantes dialogarán entre sí acerca de tópicos como los siguientes: a) los hábitos de higiene que
Inicialmente, los estudiantes dialogarán entre sí acerca de tópicos como los siguientes: a) los hábitos de higiene que
practican diariamente; b) cuándo y por qué se debe realizar el lavado de manos y dientes, el corte de uñas y cabello, entre otros hábitos.
practican diariamente; b) cuándo y por qué se debe realizar el lavado de manos y dientes, el corte de uñas y cabello, entre otros hábitos.
<center><gallery widths=120px heights=120px perrow=2>
<center><gallery widths=120px heights=120px perrow=3>
File:Orientaciones 2do Primaria pag(37.1).jpg
File:Orientaciones 2do Primaria pag(37.1).jpg
File:Orientaciones 2do Primaria pag(37.2).jpg
File:Orientaciones 2do Primaria pag(37.2).jpg
</gallery></center>
</gallery></center>
===Paso 2 Nuevos conocimientos===
Indique a los estudiantes que observen las imágenes de la página 109 del libro Medio Social y Natural. Además, haga énfasis en que vean detenidamente para encontrar detalles en las imágenes. A continuación, solicíteles que completen con sus observaciones la siguiente tabla:
Indique a los estudiantes que observen las imágenes de la página 109 del libro Medio Social y Natural. Además, haga énfasis en que vean detenidamente para encontrar detalles en las imágenes. A continuación, solicíteles que completen con sus observaciones la siguiente tabla:
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto;"
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto;"
| style="background:#B9E5FA; width:15%; " |<center>'''1'''</center>
|style="background:#fddebe; width:15%; " |<center>'''1'''</center>
| style="background:#B9E5FA; width:15%; " |<center>'''2'''</center>
|style="background:#fddebe; width:15%; " |<center>'''2'''</center>
|- valign="top"
|- valign="top"
|Lavado de manos
|Lavado de manos
la anterior, en la que registren los elementos utilizados para cada acción enlistada.
la anterior, en la que registren los elementos utilizados para cada acción enlistada.
<center><gallery widths=120px heights=120px perrow=2>
<center><gallery widths=120px heights=120px perrow=3>
File:Orientaciones 2do Primaria pag(38.1).jpg
File:Orientaciones 2do Primaria pag(38.1).jpg
File:Orientaciones 2do Primaria pag(38.2).jpg
File:Orientaciones 2do Primaria pag(38.2).jpg
Al regresar al salón, pídales que durante los siguientes días de la semana, practiquen en casa lo aprendido y registren en un diario los cambios realizados en la forma de aplicarlos. Asimismo, que anoten lo que más les cuesta y cuáles sugerencias les darían a los demás compañeros para que se les facilite la práctica de las acciones. Se sugiere evaluar el diario con una escala de observación.
Al regresar al salón, pídales que durante los siguientes días de la semana, practiquen en casa lo aprendido y registren en un diario los cambios realizados en la forma de aplicarlos. Asimismo, que anoten lo que más les cuesta y cuáles sugerencias les darían a los demás compañeros para que se les facilite la práctica de las acciones. Se sugiere evaluar el diario con una escala de observación.
===Paso 3 Integración-evaluación===
Al finalizar la primera sesión, indíqueles que, a partir de lo aprendido, realicen el taller de la pág. 111 del libro Medio Social y Natural.
Al finalizar la primera sesión, indíqueles que, a partir de lo aprendido, realicen el taller de la pág. 111 del libro Medio Social y Natural.