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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Segundo Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L2 (editar)

Revisión del 15:58 13 jul 2022

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<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #ed028c;"  
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"  
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
+
|rowspan="2"|1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L 2.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
+
|rowspan="2"|1.1. Responde a preguntas y peticiones sencillas utilizando gestos y movimientos corporales.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
+
|rowspan="2"|1.1.1. Ejecución de instrucciones orales de uno o dos acciones por medio de gestos y movimientos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
+
|rowspan="2"|1. Realiza gestos y movimientos solicitados en un segundo idioma.  
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
+
|Tipos de gestos
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|
+
|style="text-align:center;"|4
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
+
|Movimientos (lenguaje corporal)
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|style="text-align:center;"|4
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|- style="vertical-align:top;"
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|colspan="5"|
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|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8
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|}
 
|}
    
==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="2"|2. Identifica, visualmente, figuras, imágenes y palabras del vocabulario básico.
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|rowspan="2"|2.1. Asocia el nombre de objetos con las ilustraciones que los representan.
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|rowspan="2"|2.1.1. Asociación del nombre en el segundo idioma de productos de uso cotidiano: utensilios de cocina, útiles escolares, vestimenta de invierno y verano.
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 +
*Adjetivos (color, sabor, tamaño) como: oscuro, claro, dulce, amargo, grande, pequeño, etc.
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|1. Relaciona los objetos con las palabras que los nombran.
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|Vocabulario básico con productos de uso cotidiano
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|style="text-align:center;"|4
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|- style="vertical-align:top;"
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|2. Describe características de los objetos por color, sabor y tamaño con palabras de L2 que ya conoce.
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|Descripción de objetos con adjetivos en el segundo idioma
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|style="text-align:center;"|4
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|- style="vertical-align:top;"
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|colspan="5"|
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|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8
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|}
 +
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2"|1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la expresión de sus ideas y emociones.
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|rowspan="2"|1.3. Intercambia, oralmente o por medio de gestos y movimientos, experiencias, gustos y sentimientos con otros y otras.
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|rowspan="2"|1.3.1. Expresión de saludos cotidianos en la escuela y en la comunidad con nativos hablantes de la L2.
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 +
*Despedidas, expresiones de cortesía para la presentación.
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|1. Utiliza correctamente los saludos por la mañana, tarde y noche, despedidas entre otras.
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|Expresiones de cortesía, saludos y despedidas
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|style="text-align:center;"|4
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|2. Saluda de forma verbal y no verbal a sus familiares, compañeros, docentes y amigos.
 +
|Expresión verbal y no verba
 +
|style="text-align:center;"|4
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|colspan="5"|
 +
|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8
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|}
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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="4"|1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la expresión de sus ideas y emociones.
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|rowspan="4"|1.3. Intercambia, oralmente o por medio de gestos y movimientos, experiencias, gustos y sentimientos con otros y otras.
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|rowspan="3"|1.3.2. Expresión de frases de cortesía en el aula (solicitar permiso, disculparse, solicitar la palabra, tomar objetos prestados, entre otros).
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|rowspan="3"|1. Utiliza correctamente las expresiones en el segundo idioma cuando solicita permiso, pide la palabra o presta algún objeto.
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|Tipos de saludos
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|style="text-align:center;"|1
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|- style="vertical-align:top;"
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|Expresiones de cortesía al solicitar objetos o permisos
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|style="text-align:center;"|2
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|Expresiones de cortesía al disculparse
 +
|style="text-align:center;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
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|1.3.3. Seguimiento de instrucciones orales.
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*Saludar a sus compañeros, docentes y familiares.
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*Respetar a sus familiares, amigos y compañeros.
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*Pedir permiso.
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*Levantar la mano cuando desea opinar
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|2. Atiende de manera correcta las instrucciones que se le solicitan en el segundo idioma.
 +
|Seguimiento de instrucciones
 +
|style="text-align:center;"|3
 +
|- style="vertical-align:top;"
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|colspan="5"|
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|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8
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|}
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
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