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| + | <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center> |
| ==Unidad 1== | | ==Unidad 1== |
− | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #ed028c;" | + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
− | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias''' | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
− | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
− | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
− | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
− | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
− | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
− | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"| | + | |rowspan="2"|1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L 2. |
− | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"| | + | |rowspan="2"|1.1. Responde a preguntas y peticiones sencillas utilizando gestos y movimientos corporales. |
− | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"| | + | |rowspan="2"|1.1.1. Ejecución de instrucciones orales de uno o dos acciones por medio de gestos y movimientos. |
− | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|
| + | |rowspan="2"|1. Realiza gestos y movimientos solicitados en un segundo idioma. |
− | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"| | + | |Tipos de gestos |
− | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"| | + | |style="text-align:center;"|4 |
| |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
− | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"| | + | |Movimientos (lenguaje corporal) |
| + | |style="text-align:center;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |colspan="5"| |
| + | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8 |
| + | |
| |} | | |} |
| | | |
| ==Unidad 2== | | ==Unidad 2== |
| + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="2"|2. Identifica, visualmente, figuras, imágenes y palabras del vocabulario básico. |
| + | |rowspan="2"|2.1. Asocia el nombre de objetos con las ilustraciones que los representan. |
| + | |rowspan="2"|2.1.1. Asociación del nombre en el segundo idioma de productos de uso cotidiano: utensilios de cocina, útiles escolares, vestimenta de invierno y verano. |
| + | |
| + | *Adjetivos (color, sabor, tamaño) como: oscuro, claro, dulce, amargo, grande, pequeño, etc. |
| + | |1. Relaciona los objetos con las palabras que los nombran. |
| + | |Vocabulario básico con productos de uso cotidiano |
| + | |style="text-align:center;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |2. Describe características de los objetos por color, sabor y tamaño con palabras de L2 que ya conoce. |
| + | |Descripción de objetos con adjetivos en el segundo idioma |
| + | |style="text-align:center;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |colspan="5"| |
| + | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8 |
| + | |
| + | |} |
| + | |
| ==Unidad 3== | | ==Unidad 3== |
| + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="2"|1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la expresión de sus ideas y emociones. |
| + | |rowspan="2"|1.3. Intercambia, oralmente o por medio de gestos y movimientos, experiencias, gustos y sentimientos con otros y otras. |
| + | |rowspan="2"|1.3.1. Expresión de saludos cotidianos en la escuela y en la comunidad con nativos hablantes de la L2. |
| + | |
| + | *Despedidas, expresiones de cortesía para la presentación. |
| + | |1. Utiliza correctamente los saludos por la mañana, tarde y noche, despedidas entre otras. |
| + | |Expresiones de cortesía, saludos y despedidas |
| + | |style="text-align:center;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |2. Saluda de forma verbal y no verbal a sus familiares, compañeros, docentes y amigos. |
| + | |Expresión verbal y no verba |
| + | |style="text-align:center;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |colspan="5"| |
| + | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8 |
| + | |} |
| + | |
| ==Unidad 4== | | ==Unidad 4== |
| + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="4"|1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la expresión de sus ideas y emociones. |
| + | |rowspan="4"|1.3. Intercambia, oralmente o por medio de gestos y movimientos, experiencias, gustos y sentimientos con otros y otras. |
| + | |rowspan="3"|1.3.2. Expresión de frases de cortesía en el aula (solicitar permiso, disculparse, solicitar la palabra, tomar objetos prestados, entre otros). |
| + | |rowspan="3"|1. Utiliza correctamente las expresiones en el segundo idioma cuando solicita permiso, pide la palabra o presta algún objeto. |
| + | |Tipos de saludos |
| + | |style="text-align:center;"|1 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |Expresiones de cortesía al solicitar objetos o permisos |
| + | |style="text-align:center;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |Expresiones de cortesía al disculparse |
| + | |style="text-align:center;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |1.3.3. Seguimiento de instrucciones orales. |
| + | |
| + | *Saludar a sus compañeros, docentes y familiares. |
| + | *Respetar a sus familiares, amigos y compañeros. |
| + | *Pedir permiso. |
| + | *Levantar la mano cuando desea opinar |
| + | |2. Atiende de manera correcta las instrucciones que se le solicitan en el segundo idioma. |
| + | |Seguimiento de instrucciones |
| + | |style="text-align:center;"|3 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |colspan="5"| |
| + | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8 |
| + | |} |
| + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |