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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Cuarto Primaria/Área de Matemáticas (editar)

Revisión del 16:03 13 jul 2022

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<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #ed028c;"  
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #ed028c;"  
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|-valign="top"
 
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−
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer capacidad.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer capacidad.
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3.1. Establecimiento de equivalencias entre vaso, botella y galón.  
+
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3.1. Establecimiento de equivalencias entre vaso, botella y galón.  
 
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica la cantidad de vasos que hay en una botella.
 
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica la cantidad de vasos que hay en una botella.
 
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Vaso y botella
 
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Vaso y botella
Línea 104: Línea 105:  
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas de capacidad  
 
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas de capacidad  
 
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y términos matemáticos en su entorno cultural, familiar, escolar y comunitario.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.2. Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano para mostrar desplazamientos.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.2.1. Graficación de desplazamientos en el primer cuadrante del plano cartesiano atendiendo instrucciones que hagan referencia a los puntos cardinales.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Ubica puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Plano cartesiano y los puntos cardinales
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Ubica el norte, sur, este y oeste en el plano cartesiano.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.2.2. Elaboración de dibujos siguiendo instrucciones dadas con pares ordenados (dibujos en el primer cuadrante).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Une todos los puntos de un dibujo, en forma secuencial, dadas las coordenadas cartesianas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Coordenadas cartesianas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Propone diferentes ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.3. Establece la diferencia entre la unión y la intersección de conjuntos.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.3.1. Descripción del significado de la unión e intersección de conjuntos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Explica con sus palabras, el significado de la unión de conjuntos y lo ejemplifica.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Unión de conjuntos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Explica con sus palabras el significado de la intersección de conjuntos y lo ejemplifica.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Intersección de conjuntos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Demuestra la unión e intersección de conjuntos, utilizando objetos reales.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Aplicación de Unión e Intersección
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.3.2. Representación gráfica de la unión e intersección de conjuntos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Representa en diagramas, la unión y la intersección de conjuntos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Diagramas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Argumenta la diferencia entre la unión y la intersección de conjuntos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Diferencia entre conjuntos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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 +
|-valign="top"
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|rowspan="9" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar,escolar y comunitaria.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2 Efectúa sumas y restas con cantidades hasta de 4 dígitos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.1. Realización de sumas y restas con cantidades hasta de 4 dígitos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina el valor de la suma entre dos cantidades mayores de 1000.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Suma
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.2. Utilización de la propiedad del cero, la conmutatividad, la asociatividad de la suma para realizar cálculo.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Demuestra la conmutatividad y asociatividad de sumandos dentro la suma.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Propiedades de la suma
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.3. Aplicación de la resta con minuendo hasta de 4 dígitos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Transforma cantidades según su posición para realizar restas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Resta
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.4. Aplicación de la relación inversa entre suma y resta para realizar cálculos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Resuelve restas con minuendo hasta de 4 dígitos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Resta como inversa de la suma
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|-valign="top"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3. Efectúa multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 100.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.1. Ejercitación de multiplicaciones de dos números en los que uno es de un dígito y el otro de dos o tres dígitos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Diferencia la multiplicación de la división.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Multiplicación y división
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.3. Ejercitación de divisiones con y sin residuo, con dividendo de uno o dos dígitos y divisor de un dígito.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Resuelve operaciones de multiplicación en simulación de situaciones cotidianas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Multiplicación y división
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Resuelve operaciones de división en simulación de situaciones cotidianas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|División
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4. Utiliza hasta dos fracciones para representar partes iguales de una unidad.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.1. Interpretación del significado de una fracción.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Explica el significado de una fracción utilizando un objeto o ilustración.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Fracción
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.2. Comparación de fracciones con numerador de 1 a 10 y denominador de 1 a 10.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Demuestra la forma de representar las partes iguales en que se puede dividir un objeto, por medio de fracciones.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Aplica conocimientos básicos sobre construcción de patrones y establecimiento de relaciones que le facilitan interpretar signos y señales utilizados para el desplazamiento en su comunidad y otros contextos.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.3. Interpreta las operaciones aritméticas implícitas en patrones.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.3.1. Expresión de patrones en forma de secuencias de suma, resta o multiplicación.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica patrones existentes en secuencias.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sumar el mismo número
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Ejemplifica cómo completar secuencias, siguiendo los patrones establecidos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Patrones numéricos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Explica con sus palabras, el procedimiento para identificar patrones establecidos en secuencias.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Secuencias numéricas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2. Aplica diferentes operaciones y estrategias en la solución de problemas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2.1. Solución de problemas aplicando una o dos operaciones aritméticas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Explica el procedimiento para resolver problemas aplicando una o dos operaciones aritméticas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Solución de problemas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Encuentra el resultado correcto a problemas, al aplicar dos operaciones aritméticas.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign=“top”
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
 +
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
 +
 
|}
 
|}
    
==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #ed028c;"
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.6. Clasifica sólidos geométricos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.6.1. Elaboración de sólidos geométricos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce características de los sólidos.
 +
 +
2. Construye sólidos geométricos que le permite clasificarlos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.6.2. Clasificación de sólidos geométricos por forma y número de caras.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce características de los sólidos que le permite clasificarlos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.6.3. Clasificación en prismas y pirámides.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Diferencia prismas de pirámides por sus características.
 +
 +
5. Construye prismas y pirámides, a partir de las características dadas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.7. Traza ejes de simetría en cuadriláteros y triángulos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.7.1. Demostración del trazo de uno o más ejes de simetría en cuadrados, rectángulo, rombo, triángulo equilátero e isósceles.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Completa figuras planas a partir de un eje de simetría dado.
 +
 +
2. Identifica ejes de simetría en figuras planas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Ejes de simetría
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.8. Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano para ubicar puntos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.8.1. Identificación de puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, asociándolos con un par ordenado de números.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Ubica puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, según pares ordenados establecidos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Primer cuadrante del plano cartesiano
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.8.2. Elaboración de instrucciones con pares ordenados en relación con dibujos realizados en el primer cuadrante del plano cartesiano.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Diseña dibujos utilizando pares ordenados para establecer su contorno.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Primer cuadrante del plano cartesiano
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Utiliza signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten manifestar ideas y pensamientos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1. Utiliza diferentes representaciones para nombrar un conjunto.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1.1. Representación de conjuntos en forma enumerativa dada la forma descriptiva o viceversa.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Define conjuntos en forma enumerativa a partir de la forma descriptiva.
 +
 +
2. Define conjuntos en forma descriptiva a partir de la forma enumerativa.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Conjuntos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1.2. Operación de unión, intersección y diferencia de dos o tres conjuntos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce los elementos que definen la unión de dos o tres conjuntos.
 +
 +
4. Reconoce los elementos resultantes de la intersección entre dos o tres conjuntos.
 +
 +
5. Reconoce los elementos que conforman la diferencia simétrica entre dos conjuntos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Conjuntos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="14" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Identifica elementos matemáticos que contribuyen al rescate, protección y conservación de su medio social, natural y cultural.
 +
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1. Utiliza los números naturales en el sistema decimal hasta 100,000 en el sistema vigesimal maya hasta la cuarta posición y en números romanos hasta cien.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.1. Lectura y escritura de números ordinales hasta centésimo, en numeración arábiga.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Define el nombre de un número por su orden en la serie decimal, hasta 100,000.
 +
 +
2. Escribe números arábigos en forma ordinal, en números y letras.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.2. Asociación de la cantidad de elementos de un conjunto con un número natural (0-100,000).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece un número natural para representar la cantidad de elementos de un conjunto, hasta 100,000.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.3. Lectura y escritura de números naturales hasta 100,000.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Define con palabras las cantidades hasta 100,000 con números diferentes de cero intercalados.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.4. Localización de numerales en la recta numérica (intervalos de 500 en 500, 1000 en 1000, 10000 en 10000).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Ubica una secuencia en la recta numérica de valores mayores de 1,000.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Recta numérica
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.5. Lectura y escritura de números Romanos de I hasta C .
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Escribe en números romanos, cantidades de 0 a 100.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números romanos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.6. Utilización de la recta numérica para completar y ordenar secuencias numéricas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Completa series numéricas utilizando la recta numérica.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Recta numérica
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2. Determina los números pares e impares como subconjunto de los números naturales.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.1. Clasificación de números naturales en pares e impares.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Diferencia números pares de impares.
 +
 +
2. Identifica en una serie de números a los impares.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Pares e impares
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3. Realiza cálculos de adición y sustracción en el conjunto de los números naturales, en un ámbito hasta 100,000.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.1. Aplicación de la propiedad del cero, conmutativa y asociativa en la adición.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Realiza sumas aplicando la propiedad del cero.
 +
 +
2. Realiza sumas aplicando la propiedad asociativa.
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3. Realiza sumas aplicando la propiedad conmutativa.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Suma
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.2. Cálculo de restas con minuendo hasta de cinco dígitos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Resuelve restas con minuendos hasta de 5 dígitos, prestando.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Resta
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4. Realiza cálculos de multiplicación y división en el conjunto de los números naturales, en el ámbito  hasta 100,000.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.1. Cálculo de multiplicaciones de dos o tres números que tienen 2 dígitos en el multiplicador y 2 a 3 en el multiplicando.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece el resultados de la multiplicación entre un multiplicando de hasta 3 cifras y un multiplicador de 2 cifras.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Multiplicación
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.3. Aplicación de la propiedad del elemento neutro, conmutativa y asociativa de la multiplicación.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Representa la propiedad del elemento neutro en la multiplicación.
 +
 +
3. Representa la conmutatividad en la multiplicación.
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 +
4. Aplica la asociatividad al realizar multiplicaciones.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Multiplicación
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5. Relaciona la multiplicación con la potenciación.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.1. Expresión de multiplicaciones con factor repetido en forma de potencia y viceversa.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce la potencia que identifica a una multiplicación abreviada.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Potencias
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.2. Identificación de las partes de la potencia (base y exponente).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Identifica la función del exponente y la base en una potencia.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Potencias
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.3. Ejercitación del cálculo de potencias menores o iguales a 100.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece el resultado de potencias iguales o menores a 100.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Potencias
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign=“top”
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
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|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
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|}
 +
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #ed028c;"
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Establece relaciones entre los conocimientos y tecnologías, propias de su cultura y las de otras culturas.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1. Utiliza diferentes unidades de medida para calcular longitud.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.1. Investigación y utilización de unidades de medida de longitud que son propias de la comunidad o región (cuerda, brazada, cuarta, paso, geme).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Aplica la conversión de medidas de cuerdas a metros.
 +
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas de longitud
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.2. Estimación y medición de longitud utilizando el metro, centímetros, milímetros y kilómetro.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece la cantidad de kilómetros que hay en cierta cantidad de milímetro, centímetros y metros.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.3. Establecimiento de equivalencias entre los múltiplos y submúltiplos más utilizados.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Define múltiplos y submúltiplos en el sistema internacional.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.4. Estimación y medición de longitud utilizando la pulgada, pie, vara y yarda.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Predice un tamaño en pies antes de medirlo y establece su error al medir.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.5. Establecimiento de equivalencia entre pulgada, pie y yarda.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Establece la relación entre medidas en sistema internacional e inglés.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.2. Reproduce dibujos a escala
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.2.1. Representación a escala de diferentes dibujos utilizando diferentes unidades de longitud.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Define centímetros como equivalencia o escala de kilómetros para realizar un esquema de distancia entre dos o más posiciones.
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 +
2. Diseña dibujos utilizando cuadrícula de centímetros para agrandar a decímetros.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4. Calcula el tiempo de duración de diferentes actividades que se realizan en la vida cotidiana utilizando la hora, minuto y segundo.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.1. Cálculo de tiempos en diferentes actividades que se realizan en la vida.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina en horas, minutos y segundos el tiempo que transcurre en un lapso.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas de tiempo
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.2. Elaboración de lista de eventos, sucesos o hechos que pueden durar determinado tiempo (horas, días, semanas, meses o años).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece una organización en función del tiempo.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Utiliza el pensamiento lógico reflexivo, crítico y creativo para buscar respuesta a situaciones problemáticas de la vida escolar, familiar y comunitaria.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1. Descubre patrones geométricos o numéricos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.1. Expresión de patrones numéricos por medio de una o dos operaciones aritméticas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica la relación que existe entre los números de una secuencia.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Patrones numéricos y geométricos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.2. Registro de patrones numéricos en tablas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Define las cantidades que completan las secuencias numéricas propuestas en una tabla.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.3. Construcción de mosaicos, teselados y tejidos considerando formas geométricas, signos y símbolos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Completa un mosaico considerando los que corresponde según el patrón.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="12" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1. Clasifica y mide ángulos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.1 Asociación del concepto de ángulo recto, agudo y obtuso con elementos de su entorno.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica por nombre los diferentes ángulos que encuentra en el contexto.
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 +
2. Establece valores de ángulos oblicuángulos.
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 +
3. Establece valores de ángulos agudos.
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 +
4. Identifica el ángulo recto en una figura
 +
rotada.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Ángulos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.2. Utilización del transportador para medir ángulos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Determina la medida de un ángulo utilizando transportador.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
 +
|-valign="top"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2. Descubre el paralelismo y la perpendicularidad en diferentes objetos que observa en el aula y fuera de ella.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2.1. Identificación de líneas rectas paralelas y perpendiculares.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica en el contexto rectas paralelas y perpendiculares.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Líneas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2.2. Trazo de líneas rectas paralelas y perpendiculares.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece relación entre la perpendicularidad y el ángulo de 90 grados.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2.3. Trazo de planos en los que se observen líneas paralelas y perpendiculares.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Identifica las rectas paralelas dentro de un grupo de rectas que parecieran paralelas a simple vista.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.3. Clasifica triángulos por la longitud de sus lados.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.3.1. Asociación del concepto de triángulo equilátero, isósceles y escaleno con elementos de su entorno.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Caracteriza los triángulos tomando como referencia sus lados.
 +
 +
2. Reconoce en el entorno los triángulos nombrándolos por sus lados.
 +
|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Triángulos y cuadriláteros
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4. Clasifica cuadriláteros por la relación de paralelismo o perpendicularidad entre sus lados opuestos  y contiguos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4.1. Clasificación de cuadriláteros en paralelogramos y no paralelogramos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina los cuadriláteros en los que se puede marcar el paralelismo y la perpendicularidad.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4.2. Identificación de paralelogramos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Identifica los diferentes paralelogramos a partir de sus características.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4.3. Clasificación de paralelogramos por la longitud de sus lados.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce los cuadriláteros que no pertenecen a los paralelogramos.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.5. Calcula perímetro y áreas de triángulos y cuadriláteros
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.5.1. Cálculo de medida de perímetro de triángulos y cuadriláteros (en cms. y metros)
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina la medida del perímetro de cualquier triángulo y cuadrilátero.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.5.2. Cálculo área de cuadriláteros (sin recurrir a fórmulas).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece el área de un cuadrilátero con alguna referencia por ejemplo de un cuadrado de un cm. por un cm.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.5.3. Cálculo de medidas de perímetro y área de figuras planas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce el área de un triángulo rectángulo partiendo del perímetro del cuadrado.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="12" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Identifica elementos matemáticos que contribuyen al rescate, protección y conservación de su medio social, natural y cultural.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6. Efectúa divisiones con divisor de dos dígitos y dividendo de cuatro dígitos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6.1. Cálculo de divisiones con divisor de dos dígitos y dividendo de cuatro dígitos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce divisor y dividendo en una operación planteada con palabras.
 +
 +
2. Obtiene el resultado correcto al dividir.
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Multiplicación y división
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6.2. Estimación de resultados de divisiones con divisor de dos dígitos y dividendos de cuatro dígitos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Predice un resultado no exacto pero cercano al presentarle una división.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7. Resuelve problemas con operaciones de adición, sustracción, multiplicación o división.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.1. Cálculo de operaciones abiertas aplicando la relación inversa entre operaciones (Ejemplo: _ x 32 = 192).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina un factor en la multiplicación partiendo de una división.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.2. Cálculos aritméticos combinados de: suma, resta, multiplicación y división, respetando la jerarquía operacional.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece un resultado de por lo menos tres operaciones combinadas sin utilizar papel para realizarlas.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.3. Aplicación de diferentes estrategias para el cálculo mental de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Aplica la jerarquía de operaciones al resolver una operación combinada.
 +
 +
4. Aplica las operaciones aritméticas para resolver problemas.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9. Utiliza los decimales para representar cantidades y calcular sumas y restas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.1. Expresión de mediciones utilizando decimales.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina medidas utilizando decimales.
 +
|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números decimales y fraccionarios
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.2. Realización de equivalencias entre decimales y fracciones con denominador 10.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Encuentra la equivalencia al convertir una fracción en decimal.
 +
 +
3. Determina la relación entre decimales y fracciones decimales.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.3. Lectura y escritura de decimales (hasta centésimo).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Reconoce el significado en números decimales, de los términos décimas y centésimas.
 +
 +
5. Define el valor relativo de un número que esta ubicado después del punto.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.4. Expresión del valor relativo de decimales.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Identifica la relación de mayor, menor o igual entre fracciones y decimales.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.5. Comparación de decimales, (según el valor relativo de los dígitos (3.4>3.2).)
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.6. Cálculo de sumas y restas con decimales.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Determina el resultado de una suma y resta con números decimales.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.7. Solución de problemas aplicando sumas y restas de decimales con aproximación hasta décimos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|8. Define las fracciones involucradas en un problema.
 +
 +
9. Aplica la suma y resta de números combinando fracciones y decimales para resolver un problema.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign=“top”
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
 +
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
 +
|}
 +
 
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #ed028c;"
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|-valign="top"
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|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Identifica elementos matemáticos que contribuyen al rescate, protección y conservación de su medio social, natural y cultural.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.10. Efectúa sumas y restas de fracciones.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.10.1. Comparación de fracciones con igual denominador utilizando la recta numérica.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Ubica en la recta numérica una serie de fracciones dadas.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Fracciones
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.10.2. Clasificación de fracciones en propias, impropias y mixtas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece la relación de igual, mayor o menor entre fracciones propia, impropias y mixtas.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.10.3. Cálculo de sumas y restas de fracciones con igual denominador.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Determina el resultado de operaciones de suma y resta con fracciones.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.10.4. Solución de problemas aplicando suma y resta de fracciones.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Aplica las operaciones con fracciones para resolver problemas.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.11. Utiliza las proporciones para resolver problemas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.11.1. Utilización de las razones para representar situaciones cotidianas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce la razón entre dos cantidades.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Razones y proporciones
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.11.2. Utilización de proporciones para resolver problemas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Aplica la proporción en la solución de problemas.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Organiza en forma lógica procesos de distintas materias básicas en la solución de problemas de la vida cotidiana.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.1. Utiliza operaciones con naturales y fracciones para la solución de problemas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.1.1. Aplicación de una o dos operaciones aritméticas con naturales o fracciones en la solución de problemas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Resuelve problemas que implican operaciones variadas con fracciones.
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2. Determina el valor que da solución a un problema que incluye números enteros y fracciones.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Fracciones
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2. Resuelve problemas que tienen varias o ninguna solución.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2.1. Aplicación de estrategias de ensayo y error, dramatización, eliminación de posibilidades, uso de tablas, seguimiento de patrones, simplificación en la solución de problemas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Encuentra el error en el procedimiento que se le presenta como solución del problema.
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2. Conociendo la solución de un problema, opera por prueba y error diferentes formas de combinar los valores dados para encontrar la solución.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Solución de problemas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.3. Predice eventos, sucesos y problemas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.3.1. Establecimiento de la diferencia entre eventos, sucesos, hechos probables y certeros.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece si es probable o no, que algo suceda según datos que se le presentan.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Probabilidad
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.3.2. Predicción de eventos, sucesos o problemas en el contexto inmediato.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Determina una probabilidad simple.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Expresa en forma gráfica y descriptiva la información que obtiene relacionada con diversos elementos y acontecimientos de su contexto social, cultural y natural.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1. Establece relación de dependencia entre dos eventos o sucesos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.1. Relación de dependencia entre dos eventos o sucesos (experimentos sencillos: tierra fértil-mejor cosecha; buena alimentación-mejor salud).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina la causa y efecto de los eventos como buena alimentaciónmejor salud.
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 +
2. Reconoce la relación de dependencia en los eventos (causa y efecto como relación de dependencia).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Eventos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2. Registra información cuantitativa de hechos o sucesos de su comunidad.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2.1. Registro de mediciones en tablas estadísticas (lluvia en un mes, temperatura máxima y mínima de un mes, asistencia de estudiantes, resultados de eventos deportivos).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece la organización de información en tablas.
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Gráficas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2.2. Identificación del dato mayor y menor.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Determina el dato mayor y menor en datos cuantitativos.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2.3. Cálculo del promedio aritmético de un conjunto de datos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Determina un promedio de datos simples.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.3. Representa gráficamente información recopilada.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.3.1. Representación de información en diferente gráficas (de barras y pictogramas).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece la organización de información en gráficas.
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2. Determina la gráfica pertinente para representar un grupo de datos.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.4. Interpreta información presentada por medio de tablas y gráficas estadísticas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.4.1. Interpretación de gráficas de barras y tablas estadísticas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Lee la información de las gráficas que se le presentan.
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2. Concluye al interpretar la información de una gráfica.
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3. Ubica datos dentro de una gráfica.
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4. Reconoce la ubicación de un dato solicitado dentro de una gráfica.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
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|-valign="top"
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|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.Establece relaciones entre los conocimientos y tecnologías, propias de su cultura y las de otras culturas.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3. Utiliza diferentes unidades para establecer peso, capacidad y temperatura.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3.1. Estimación de peso utilizando onza, libra, arroba y quintal.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece la relación entre libras, onzas, arrobas y quintales.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3.2. Establecimiento de equivalencias entre onzas, libras, arrobas y quintales.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Aplica las unidades de peso para resolver problemas.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3.3. Estimación de capacidad utilizando litro y mililitro.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Identifica los mililitros que hay en una cantidad de litros.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.3.5. Establecimientos de equivalencias entre las medidas de temperatura: centígrados y fahrenheit.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Relaciona los grados centígrados con los fahrenheit.
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5. Identifica la temperatura del cuerpo humano tanto en grados centígrados como en fahrenheit.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6. Utiliza las monedas en diferentes actividades.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6.1. Elaboración de presupuestos de gastos personales, del hogar, aula y escuela.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Diseña un presupuesto para una actividad asignada, detallando todos los gastos.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Moneda
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6.2. Establecimiento de equivalencia entre la moneda nacional y el dólar.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece la equivalencia de una cantidad de quetzales en dólares.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.7. Resuelve problemas que involucren el uso de la moneda nacional y operaciones de suma, resta multiplicación y división.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.7.1. Resolución de problemas que involucren el uso de la moneda nacional: suma, resta, multiplicación y división.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Aplica las operaciones implicadas en un problema que resuelve con cálculo de moneda nacional.
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2. Determina la solución de un problema que presenta costo en moneda nacional.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign=“top”
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
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|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
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|}
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