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| ! width="30%" |Contenidos | | ! width="30%" |Contenidos |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | | colspan="1" rowspan="7" |3. Produce textos en forma emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo, formación educativa previa y | + | | colspan="1" rowspan="7" |3. Produce textos en forma emergente, acorde con su edad, proceso evolutivo, formación educativa previa y sus propios intereses. |
− | | + | | colspan="1" rowspan="3" |3.1. Demuestra orientación espacial, visual, motricidad fina y visomanual. |
− | sus propios intereses. | |
− | | colspan="1" rowspan="3" |3.1. Demuestra orientación | |
− | | |
− | espacial, visual, motricidad fina y visomanual. | |
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| * Maniobra según su dominancia manual (mano izquierda o derecha) y ocular. | | * Maniobra según su dominancia manual (mano izquierda o derecha) y ocular. |
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| * Percibe e integra el espacio que define cada trazo. | | * Percibe e integra el espacio que define cada trazo. |
| |Orientación espacial y visual | | |Orientación espacial y visual |
− | |- | + | |- valign="top" |
| | | | | |
| * Realiza prensión y presión adecuada en los instrumentos que utiliza para hacer trazos. | | * Realiza prensión y presión adecuada en los instrumentos que utiliza para hacer trazos. |
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Línea 213: |
| * Manipula con bastante soltura distintos materiales. | | * Manipula con bastante soltura distintos materiales. |
| |Motricidad fina y visomanual | | |Motricidad fina y visomanual |
− | |- | + | |- valign="top" |
| | | | | |
| * Mantiene la espalda recta ligeramente adelantada. | | * Mantiene la espalda recta ligeramente adelantada. |
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Línea 221: |
| * Hace movimientos coordinados de antebrazos y muñecas. | | * Hace movimientos coordinados de antebrazos y muñecas. |
| * Coloca en forma inclinada su hoja o cuaderno al rayar, trazar o dibujar. | | * Coloca en forma inclinada su hoja o cuaderno al rayar, trazar o dibujar. |
− | * Aprehende el crayón o lápiz en trípode, índice-pulgar-corazón, sin crispación y apoyado en el ángulo de la pinza. | + | * Aprehende el crayón o lápiz en trípode, índice-pulgar-corazón, sin crispación y apoyado en el ángulo de la pinza. |
| |Postura corporal | | |Postura corporal |
− | |- | + | |- valign="top" |
− | | rowspan="4" |3.2. Juega a escribir para | + | | rowspan="4" |3.2. Juega a escribir para comunicarse, con autonomía. |
− | | |
− | comunicarse, con autonomía. | |
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| * Realiza trazos estáticos como líneas, en forma vertical, horizontal y diagonal, con sus dedos y crayones, en pizarra o papel. | | * Realiza trazos estáticos como líneas, en forma vertical, horizontal y diagonal, con sus dedos y crayones, en pizarra o papel. |
| * Produce trazos de cruz, paralelas, líneas quebradas, mixtos (verticales - horizontales), siguiendo la direccionalidad de los trazos punteados, sin ayuda. | | * Produce trazos de cruz, paralelas, líneas quebradas, mixtos (verticales - horizontales), siguiendo la direccionalidad de los trazos punteados, sin ayuda. |
| * Hace trazos dinámicos como ondas, giros dextrógiros y levógiros, bucles. | | * Hace trazos dinámicos como ondas, giros dextrógiros y levógiros, bucles. |
− | |Movimientos | + | |Movimientos de base (grafomotricidad) |
− | | + | |- valign="top" |
− | de base (grafomotricidad) | |
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| * Realiza bucles gruesos o finos libremente y siguiendo instrucciones. | | * Realiza bucles gruesos o finos libremente y siguiendo instrucciones. |
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| * Escribe grafías con soltura, practicando el punto de arranque y el giro, (por ejemplo, vocales y las letras de su nombre). | | * Escribe grafías con soltura, practicando el punto de arranque y el giro, (por ejemplo, vocales y las letras de su nombre). |
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− | |- | + | |- valign="top" |
| | | | | |
| * Pregunta el significado de palabras o textos que observa. | | * Pregunta el significado de palabras o textos que observa. |
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Línea 246: |
| * Reconoce la diferencia de tamaño y forma entre mayúsculas y minúsculas. | | * Reconoce la diferencia de tamaño y forma entre mayúsculas y minúsculas. |
| |Conciencia de la escritura | | |Conciencia de la escritura |
− | |- | + | |- valign="top" |
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| * Escribe algunas palabras significativas como su nombre. | | * Escribe algunas palabras significativas como su nombre. |