| Línea 1: |
Línea 1: |
| − | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. == | + | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. == |
| | + | |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Competencia Párvulos 1 | + | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 |
| − | |Indicadores de logro | + | !width="20%"| Indicadores de logro |
| − | |Criterios de evaluación | + | !width="30%"| Criterios de evaluación |
| − | |Contenidos | + | !width="30%"| Contenidos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="6" |1. Desarrolla habilidades | + | | colspan="1" rowspan="6"| 1. Desarrolla habilidades motrices a partir de sus posibilidades y funciones corporales. |
| − | | + | | colspan="1" rowspan="5"| 1.1. Relaciona las funciones del esquema corporal, al participar en actividades motrices de acuerdo a su contexto. |
| − | motrices a partir de sus posibilidades y funciones corporales. | + | | |
| − | | colspan="1" rowspan="5" |1.1. Relaciona las funciones del esquema | + | * Señala la cabeza. |
| − | | + | * Señala el tronco. |
| − | corporal, al participar en actividades motrices de acuerdo a su contexto. | + | * Señala las extremidades |
| − | | | |
| − | * Señala la cabeza. | |
| − | * Señala el tronco. | |
| − | * Señala las extremidades | |
| | * Nombra tres partes del cuerpo. | | * Nombra tres partes del cuerpo. |
| − | |Esquema corporal | + | |Esquema corporal |
| − | | + | * Reconocimiento y relación corporal: |
| − | • Reconocimiento y relación corporal: - Localizar, mostrar,
| + | * Localizar, mostrar, nombrar partes del cuerpo. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | nombrar partes del cuerpo. | + | | |
| − | |- | + | * Realiza diferentes posturas corporales. |
| − | | | |
| − | * Realiza diferentes posturas corporales. | |
| | * Se mueve espontáneamente. | | * Se mueve espontáneamente. |
| − | |• Función de las partes del cuerpo. | + | | |
| − | |- | + | * Función de las partes del cuerpo. |
| − | |• Se comunica con gestos. | + | |- valign="top" |
| − | |• Expresión corporal: - Movimiento | + | | |
| − | | + | * Se comunica con gestos. |
| − | expresivo de carácter espontáneo (gesto). | + | | |
| − | |- | + | * Expresión corporal: |
| − | |• Inhala y exhala en diferentes acciones motrices. | + | * Movimiento expresivo de carácter espontáneo (gesto). |
| − | |• Relación de acuerdo con las vías respiratorias: | + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | - Nasal y Bucal
| + | * Inhala y exhala en diferentes acciones motrices. |
| − | |- | + | | |
| − | | | + | * Relación de acuerdo con las vías respiratorias: |
| − | * Mantiene el cuerpo en reposo y en movimiento. | + | * Nasal y Bucal |
| − | * De pie se estira con el cuerpo hacia arriba. | + | |- valign="top" |
| − | * Se coloca de pie en puntillas. | + | | |
| − | * Se relaja al acostarse. | + | * Mantiene el cuerpo en reposo y en movimiento. |
| | + | * De pie se estira con el cuerpo hacia arriba. |
| | + | * Se coloca de pie en puntillas. |
| | + | * Se relaja al acostarse. |
| | * Se agacha y se levanta con impulso. | | * Se agacha y se levanta con impulso. |
| − | |• Relajación-tensión corporal: | + | | |
| − | | + | * Relajación-tensión corporal: |
| − | - Percepción del cuerpo en reposo y movimiento.
| + | * Percepción del cuerpo en reposo y movimiento. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.2. Adquiere dominio espacial al | + | |1.2. Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que implican diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. |
| − | | + | | |
| − | realizar acciones motrices que implican diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. | + | * Levanta y baja objetos pequeños. |
| − | | | + | * Se ubica delante y detrás de un objeto. |
| − | * Levanta y baja objetos pequeños. | + | * Coloca objetos adentro y afuera. |
| − | * Se ubica delante y detrás de un objeto. | + | * Ubica objetos uno detrás de otro. |
| − | * Coloca objetos adentro y afuera. | + | * Coloca objetos dentro y fuera de recipientes. |
| − | * Ubica objetos uno detrás de otro. | |
| − | * Coloca objetos dentro y fuera de recipientes. | |
| | * Se desplaza de un lado a otro ante una señal dada. | | * Se desplaza de un lado a otro ante una señal dada. |
| − | |Dominio espacial | + | |Dominio espacial |
| − | | + | * Organización espacial: |
| − | • Organización espacial:
| + | * Diferentes sentidos: Arriba-abajo adelante-atrás, al lado, adentro- afuera, alrededor, uno detrás de otro. |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | - Diferentes sentidos: Arriba-abajo
| + | | colspan="1" rowspan="7"| |
| − | | |
| − | adelante-atrás, al lado, adentro- afuera, alrededor, uno detrás de otro. | |
| − | |- | |
| − | | colspan="1" rowspan="7" | | |
| − | | | |
| | | | | | |
| − | * Se desplaza en diferentes direcciones. | + | | |
| − | * Lanza objetos a diferentes distancias y sentidos. | + | * Se desplaza en diferentes direcciones. |
| − | * Diferencia que es primero y último. | + | * Lanza objetos a diferentes distancias y sentidos. |
| − | * Junta y separa objetos. | + | * Diferencia que es primero y último. |
| | + | * Junta y separa objetos. |
| | * Coloca objetos a diferentes distancias. | | * Coloca objetos a diferentes distancias. |
| − | |<nowiki>- Diferentes distancias:</nowiki> | + | |<nowiki>- Diferentes distancias:</nowiki> Cerca-lejos, primero- último, juntos- separados |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | Cerca-lejos, primero- | + | | colspan="1" rowspan="3"| 1.3. Progresa en su percepción temporal al participar en actividades motrices de forma individual y grupal. |
| − | | + | | |
| − | último, juntos- separados | + | * Indica poco o mucho tiempo al realizar acciones motoras. |
| − | |- | + | * Lanza objetos con una mano luego con la otra. |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |1.3. Progresa en su percepción | + | * Se desplaza de diferentes formas en un tiempo determinado. |
| − | | |
| − | temporal al participar en actividades motrices de forma individual y grupal. | |
| − | | | |
| − | * Indica poco o mucho tiempo al realizar acciones motoras. | |
| − | * Lanza objetos con una mano luego con la otra. | |
| − | * Se desplaza de diferentes formas en un tiempo determinado. | |
| | * Flexiona ambos brazos y ambas piernas. | | * Flexiona ambos brazos y ambas piernas. |
| − | |Dominio temporal | + | |Dominio temporal |
| − | | + | * Estructura temporal: Duración: |
| − | • Estructura temporal:
| + | * Mucho y poco de la acción motriz |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | Duración: | + | | |
| − | | + | * Realiza acciones motrices con menor y mayor intensidad |
| − | • Mucho y poco de
| + | * Lanza a diferentes distancias |
| − | | |
| − | la acción motriz | |
| − | |- | |
| − | | | |
| − | * Realiza acciones motrices con menor y mayor intensidad | |
| − | * Lanza a diferentes distancias | |
| | * Salta con ambos pies. | | * Salta con ambos pies. |
| − | |Intensidad: | + | |Intensidad: |
| − | | + | * Fuerte y menos fuerte de la acción motriz |
| − | • Fuerte y menos
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | fuerte de la acción | + | * Gatea lento y rápido. |
| − | | + | * Camina lento y rápido. |
| − | motriz | |
| − | |- | |
| − | | | |
| − | * Gatea lento y rápido. | |
| − | * Camina lento y rápido. | |
| | * Camina de un punto a otro en un tiempo determinado. | | * Camina de un punto a otro en un tiempo determinado. |
| − | |Velocidad: | + | |Velocidad: |
| − | | + | * Lento y rápido de la acción motriz |
| − | • Lento y rápido de
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | colspan="1" rowspan="3"| 1.4. Desarrolla de forma progresiva agudeza sensorial, en acciones motrices, de acuerdo a su contexto. |
| − | la acción motriz | + | | |
| − | |- | + | * Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos visuales. |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |1.4. Desarrolla de forma progresiva | |
| − | | |
| − | agudeza sensorial, | |
| − | | |
| − | en acciones motrices, de acuerdo a su contexto. | |
| − | | | |
| − | * Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos visuales. | |
| | * Lanza objetos hacia diferentes puntos. | | * Lanza objetos hacia diferentes puntos. |
| − | |Discriminación percepto-motriz | + | |Discriminación percepto-motriz |
| − | | + | * Agudeza visual: • Reacción del estímulo simple y compleja |
| − | • Agudeza visual: • Reacción del
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | estímulo simple y compleja | + | * Diferencia el objeto en dependencia del estímulo |
| − | |- | + | | |
| − | |• Diferencia el objeto en dependencia del estímulo | + | * Diferenciación de la clase de estímulo por color, forma, posición y tamaño |
| − | |• Diferenciación de la clase de estímulo por color, forma, posición y tamaño | + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | |
| − | | | + | * Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos auditivos. |
| − | * Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos auditivos. | + | * Indica la duración de un sonido |
| − | * Indica la duración de un sonido | |
| | * Realiza diferentes acciones motrices ante los estímulos auditivos. | | * Realiza diferentes acciones motrices ante los estímulos auditivos. |
| − | |• | + | | |
| − | | + | * Agudeza auditiva: |
| − | Agudeza auditiva: • Sonidos: | + | * Sonidos: Largo-corto, fuerte y débil, agudo y grave |
| − | | + | * Ritmos: Lento y rápido |
| − | Largo-corto, fuerte y débil, agudo y grave | + | |- valign="top" |
| − | | |
| − | • Ritmos:
| |
| − | | |
| − | Lento y rápido | |
| − | |- | |
| − | |
| |
| | | | | | |
| | | | | | |
| − | * Explora e identifica elementos por medio del tacto. | + | | |
| | + | * Explora e identifica elementos por medio del tacto. |
| | * Indica las texturas, formas y tamaños. | | * Indica las texturas, formas y tamaños. |
| − | |• Percepción táctil: • Diferenciación de superficies, | + | | |
| − | | + | * Percepción táctil: |
| − | texturas, formas y tamaños | + | * Diferenciación de superficies, texturas, formas y tamaños |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="6" | | + | | colspan="1" rowspan="6"| |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |1.5. Incrementa su equilibrio estático | + | | colspan="1" rowspan="3"| 1.5. Incrementa su equilibrio estático y dinámico al practicar acciones motrices. |
| − | | + | | |
| − | y dinámico al practicar acciones motrices. | + | * Se equilibra en diferentes posiciones corporales. |
| − | | | + | * Mantiene el equilibrio en diferentes superficies de apoyo. |
| − | * Se equilibra en diferentes posiciones corporales. | |
| − | * Mantiene el equilibrio en diferentes superficies de apoyo. | |
| | * Mantiene el equilibrio en diferentes alturas. | | * Mantiene el equilibrio en diferentes alturas. |
| − | |Equilibrio motor | + | |Equilibrio motor |
| − | | + | * Equilibrio estático general: Diferentes posiciones Diferentes superficies de apoyo Aumento de altura |
| − | • Equilibrio estático general:
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | Diferentes posiciones Diferentes superficies de apoyo | + | * Mantiene el equilibrio en bases fijas, en diferentes posiciones corporales. |
| − | | + | * Se equilibra en diferentes apoyos corporales. |
| − | Aumento de altura | |
| − | |- | |
| − | | | |
| − | * Mantiene el equilibrio en bases fijas, en diferentes posiciones corporales. | |
| − | * Se equilibra en diferentes apoyos corporales. | |
| | * Mantiene el equilibrio sobre diferentes objetos y segmentos corporales. | | * Mantiene el equilibrio sobre diferentes objetos y segmentos corporales. |
| − | |• Equilibrio segmentario: | + | | |
| − | | + | * Equilibrio segmentario: |
| − | • Sin y con objetos
| + | * Sin y con objetos |
| − | | + | * Diferentes posiciones |
| − | * Diferentes posiciones | |
| | * Con elementos en diferentes superficies | | * Con elementos en diferentes superficies |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | | + | | |
| − | * Se equilibra en desplazamiento sosteniendo diferentes objetos. | + | * Se equilibra en desplazamiento sosteniendo diferentes objetos. |
| | * Mantiene el equilibrio dinámico en bases fijas, diferentes superficies y cambios de velocidad. | | * Mantiene el equilibrio dinámico en bases fijas, diferentes superficies y cambios de velocidad. |
| − | |• Equilibrio dinámico general: | + | | |
| − | | + | * Equilibrio dinámico general: |
| − | • Con bases fijas y diferentes
| + | * Con bases fijas y diferentes superficies |
| − | | + | * Con diversos apoyos |
| − | superficies | |
| − | | |
| − | * Con diversos apoyos | |
| | * Con cambio de velocidad | | * Con cambio de velocidad |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |1.6. Aumenta su habilidad | + | | colspan="1" rowspan="3"| 1.6. Aumenta su habilidad coordinada en acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
| − | | + | | |
| − | coordinada en acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. | + | * Gatea en diferentes direcciones. |
| − | | | + | * Marcha con coordinación a diferentes direcciones. |
| − | * Gatea en diferentes direcciones. | + | * Marcha a diferentes tiempos y ritmos. |
| − | * Marcha con coordinación a diferentes direcciones. | |
| − | * Marcha a diferentes tiempos y ritmos. | |
| | * Corre coordinadamente a diferentes ritmos sin y con elementos. | | * Corre coordinadamente a diferentes ritmos sin y con elementos. |
| − | |Habilidad coordinada | + | |Habilidad coordinada |
| − | | + | * Coordinación general: |
| − | • Coordinación general:
| + | * Gateo • Marcha: Hacia adelante, atrás, lateral y diagonal. |
| − | | + | * Carrera: Lento y rápido |
| − | • Gateo • Marcha:
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | Hacia adelante, atrás, lateral y diagonal. | + | * Rueda un objeto pequeño. • Realiza movimientos manipulando objetos. |
| − | | + | * Coordina movimientos de manos. |
| − | • Carrera:
| + | | |
| − | | + | * Coordinación específica: |
| − | Lento y rápido | + | * Coordinación ojo – mano |
| − | |- | + | * Manipulación de objetos |
| − | |• Rueda un objeto pequeño. • Realiza movimientos | + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | manipulando objetos. | + | * Lanza a diferentes direcciones y sentidos. |
| − | | + | * Lanza a un punto determinado. |
| − | • Coordina movimientos de
| |
| − | | |
| − | manos. | |
| − | |• Coordinación específica: | |
| − | | |
| − | • Coordinación ojo – mano
| |
| − | | |
| − | • Manipulación de objetos
| |
| − | |- | |
| − | | | |
| − | * Lanza a diferentes direcciones y sentidos. | |
| − | * Lanza a un punto determinado. | |
| | * Lanza y recibe con una o dos manos. | | * Lanza y recibe con una o dos manos. |
| − | |• Lanzamiento: | + | | |
| | + | * Lanzamiento: |
| | + | * Lanzamiento de precisión |
| | + | * Lanzar y recibir |
| | + | |} == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. == |
| | | | |
| − | • Lanzamiento de
| |
| − |
| |
| − | precisión
| |
| − |
| |
| − | • Lanzar y recibir
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. ==
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Competencia Párvulos 1 | + | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 |
| − | |Indicadores de logro | + | !width="20%"| Indicadores de logro |
| − | |Criterios de evaluación | + | !width="30%"| Criterios de evaluación |
| − | |Contenidos | + | !width="30%"| Contenidos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |2. Expresa sus emociones | + | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Expresa sus emociones en diferentes contextos y acciones motrices. |
| − | | + | |2.1. Demuestra sus emociones al jugar y realizar actividades motrices interactuando con otros. |
| − | en diferentes contextos | + | | |
| − | | + | * Expresa como se siente: alegre, triste, enojado y otros. |
| − | y acciones motrices. | + | * Expresa lo que le agrada. |
| − | |2.1. Demuestra sus emociones al | + | * Solicita apoyo cuando lo necesita. |
| − | | + | * Indica las actividades que se le dificultan. |
| − | jugar y realizar actividades motrices interactuando con otros. | + | * Busca alternativas para resolver lo que se le dificulta. |
| − | | | |
| − | * Expresa como se siente: alegre, triste, enojado y otros. | |
| − | * Expresa lo que le agrada. | |
| − | * Solicita apoyo cuando lo necesita. | |
| − | * Indica las actividades que se le dificultan. | |
| − | * Busca alternativas para resolver lo que se le dificulta. | |
| | * Expresa lo que puede hacer en las diferentes actividades motrices. | | * Expresa lo que puede hacer en las diferentes actividades motrices. |
| − | |Emociones: | + | |Emociones: |
| − | | + | * Alegría, tristeza y enojo |
| − | • Alegría, tristeza y enojo
| + | * Autoconocimiento |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Autoconocimiento
| + | |2.2. Fortalece sus relaciones interpersonales al participar en actividades lúdico-motrices. |
| − | |- | + | | |
| − | |2.2. Fortalece sus relaciones | + | * Cuida de sí mismo. |
| − | | + | * Demuestra seguridad al participar en diferentes juegos colaborativos. |
| − | interpersonales al participar | |
| − | | |
| − | en actividades lúdico-motrices. | |
| − | | | |
| − | * Cuida de sí mismo. | |
| − | * Demuestra seguridad al participar en diferentes juegos colaborativos. | |
| | * Muestra empatía y compañerismo hacia los demás. | | * Muestra empatía y compañerismo hacia los demás. |
| − | |• Autoestima • Relaciones | + | | |
| − | | + | * Autoestima • Relaciones interpersonales • Empatía |
| − | interpersonales • Empatía | + | |- valign="top" |
| − | |- | + | |2.3. Adopta actitudes positivas al participar en juegos y actividades motrices. |
| − | |2.3. Adopta actitudes positivas al | + | | |
| − | | + | * Sigue instrucciones, normas y reglas en las actividades que realiza. |
| − | participar en juegos y actividades motrices. | + | * Evita la confrontación con los demás valorando la amistad y el compañerismo. |
| − | | | + | * Se relaciona al participar en juegos y actividades físicas con sus compañeros, con y sin discapacidad. |
| − | * Sigue instrucciones, normas y reglas en las actividades que realiza. | + | * Participa en actividades motrices los estudiantes. |
| − | * Evita la confrontación con los demás valorando la amistad y el compañerismo. | + | * Colabora para el logro de objetivos en juegos colaborativos. |
| − | * Se relaciona al participar en juegos y actividades físicas con sus compañeros, con y sin discapacidad. | + | * Ofrece apoyo cuando otro necesita ayuda en su actividad motriz. |
| − | * Participa en actividades motrices los estudiantes. | |
| − | * Colabora para el logro de objetivos en juegos colaborativos. | |
| − | * Ofrece apoyo cuando otro necesita ayuda en su actividad motriz. | |
| | * Respeta y valora las diferencias de sus compañeros con discapacidad en juego y actividades físicas. | | * Respeta y valora las diferencias de sus compañeros con discapacidad en juego y actividades físicas. |
| − | |Valores: | + | |Valores: |
| − | | + | * Orden |
| − | • Orden
| + | * Respeto |
| − | | + | * Inclusión |
| − | • Respeto | + | * Equidad |
| | + | * Colaboración • Empatía |
| | + | |} == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. == |
| | | | |
| − | • Inclusión
| |
| − |
| |
| − | • Equidad
| |
| − |
| |
| − | • Colaboración • Empatía
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. ==
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Competencia Párvulos 1 | + | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 |
| − | |Indicadores de logro | + | !width="20%"| Indicadores de logro |
| − | |Criterios de evaluación | + | !width="30%"| Criterios de evaluación |
| − | |Contenidos | + | !width="30%"| Contenidos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |3. Realiza de manera | + | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Realiza de manera guiada rutinas de higiene, actividades físicas y hábitos alimentarios en beneficio de una vida saludable. |
| − | | + | |3.1. Practica rutinas de higiene personal para mejorar su calidad de vida. |
| − | guiada rutinas de higiene, actividades físicas y hábitos alimentarios | + | | |
| − | | + | * Se lava las manos después de realizar las actividades físicas. |
| − | en beneficio de una vida saludable. | + | * Viste ropa limpia y adecuada al realizar actividades físicas. |
| − | |3.1. Practica rutinas de higiene | + | * Colabora en rutinas de aseo personal en el centro educativo. |
| − | | |
| − | personal para mejorar su calidad de vida. | |
| − | | | |
| − | * Se lava las manos después de realizar las actividades físicas. | |
| − | * Viste ropa limpia y adecuada al realizar actividades físicas. | |
| − | * Colabora en rutinas de aseo personal en el centro educativo. | |
| | * Realiza aseo personal después de la actividad física. | | * Realiza aseo personal después de la actividad física. |
| − | |• Hábitos de higiene | + | | |
| − | |- | + | * Hábitos de higiene |
| − | |3.2. Reconoce alimentos que | + | |- valign="top" |
| − | | + | |3.2. Reconoce alimentos que lo nutren y benefician su salud. |
| − | lo nutren y benefician su salud. | + | | |
| − | | | + | * Nombra alimentos de origen animal y vegetal. |
| − | * Nombra alimentos de origen animal y vegetal. | + | * Identifica la refacción saludable. |
| − | * Identifica la refacción saludable. | + | * Se hidrata al beber agua pura. |
| − | * Se hidrata al beber agua pura. | |
| | * Respeta los horarios para comer y realizar actividad física. | | * Respeta los horarios para comer y realizar actividad física. |
| − | | | + | | |
| − | * Hábitos alimentarios | + | * Hábitos alimentarios |
| − | * Alimentos de origen animal y vegetal | + | * Alimentos de origen animal y vegetal |
| − | * Hidratación | + | * Hidratación |
| | * Horarios de comida | | * Horarios de comida |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |3.3. Participa de forma positiva en | + | |3.3. Participa de forma positiva en actividades físicas guiadas. |
| − | | + | | |
| − | actividades físicas guiadas. | + | * Juega en el entorno escolar. |
| − | |• Juega en el entorno escolar. | + | * Se involucra de forma espontánea en actividades físicas guiadas en entornos escolares. |
| − | | + | | |
| − | • Se involucra de forma espontánea
| + | * Vida activa |
| − | | + | * Vida saludable |
| − | en actividades físicas guiadas en entornos escolares. | + | |} == PARVULOS 2 == == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten realizar movimientos coordinados en diferentes contextos. == |
| − | |• Vida activa | |
| − | | |
| − | • Vida saludable
| |
| − | |} | |
| − | | |
| − | == PARVULOS 2 == | |
| | | | |
| − | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten realizar movimientos coordinados en diferentes contextos. ==
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Competencia Párvulos 2 | + | !width="20%"| Competencia Párvulos 2 |
| − | |Indicadores de logro | + | !width="20%"| Indicadores de logro |
| − | |Criterios de evaluación | + | !width="30%"| Criterios de evaluación |
| − | |Contenidos | + | !width="30%"| Contenidos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="9" |1. Realiza sus acciones | + | | colspan="1" rowspan="9"| 1. Realiza sus acciones motoras de forma organizada, en diferentes contextos y circunstancias, de acuerdo a sus posibilidades. |
| − | | + | | colspan="1" rowspan="4"| 1.1. Aplica las funciones corporales de acuerdo a las situaciones motrices que enfrenta en su contexto. |
| − | motoras | + | | |
| − | | + | * Realiza movimientos de la cabeza hacia diferentes sentidos. |
| − | de forma organizada, en diferentes contextos y circunstancias, de acuerdo | + | * Mueve la cintura hacia la derecha e izquierda. |
| − | | + | * Realiza movimientos utilizando las articulaciones del cuerpo. |
| − | a sus posibilidades. | |
| − | | colspan="1" rowspan="4" |1.1. Aplica las funciones | |
| − | | |
| − | corporales de acuerdo a las situaciones motrices que enfrenta en su contexto. | |
| − | | | |
| − | * Realiza movimientos de la cabeza hacia diferentes sentidos. | |
| − | * Mueve la cintura hacia la derecha e izquierda. | |
| − | * Realiza movimientos utilizando las articulaciones del cuerpo. | |
| | * Relaciona movimientos de cabeza, tronco y extremidades. | | * Relaciona movimientos de cabeza, tronco y extremidades. |
| − | |Esquema corporal | + | |Esquema corporal |
| − | | + | * Función corporal: • Segmentaria: |
| − | • Función corporal: • Segmentaria:
| + | * Flexión, extensión • Elevación y descenso |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Flexión, extensión • Elevación y
| + | | |
| − | | + | * Imita gestos y movimientos. • Utiliza lenguaje gestual al comunicarse. |
| − | descenso | + | | |
| − | |- | + | * Expresión corporal: |
| − | |• Imita gestos y movimientos. • Utiliza lenguaje gestual al | + | * Imitación y similitud motriz |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | comunicarse. | + | | |
| − | |• Expresión corporal: - Imitación y similitud | + | * Realiza las fases respiratorias durante las actividades. |
| − | | + | | |
| − | motriz | + | * Fases respiratorias |
| − | |- | |
| − | |• Realiza las fases respiratorias durante las actividades. | |
| − | | | |
| − | * Fases respiratorias | |
| | * Inhalar – exhalar • Apnea | | * Inhalar – exhalar • Apnea |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |• Reconoce diversos estados de tensión y relajación muscular. | + | | |
| − | |• Relajación – tensión • Reposo | + | * Reconoce diversos estados de tensión y relajación muscular. |
| − | | + | | |
| − | • Acción
| + | * Relajación – tensión • Reposo |
| − | |- | + | * Acción |
| − | | colspan="1" rowspan="5" |1.2. Utiliza el dominio | + | |- valign="top" |
| − | | + | | colspan="1" rowspan="5"| 1.2. Utiliza el dominio espacial en diferentes acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
| − | espacial en diferentes acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. | + | | |
| − | |• Utiliza su espacio en diferentes acciones motrices de evolución. | + | * Utiliza su espacio en diferentes acciones motrices de evolución. |
| − | |Dominio espacial | + | |Dominio espacial Orientación espacial: • Evolucionar: |
| − | | + | * Interceptar • Perseguir • Alejar |
| − | Orientación espacial: • Evolucionar: | + | * Esquivar |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Interceptar • Perseguir • Alejar
| + | | |
| − | | + | * Localiza y agrupa objetos en función de su posición y tamaños. |
| − | • Esquivar
| |
| − | |- | |
| − | | | |
| − | * Localiza y agrupa objetos en función de su posición y tamaños. | |
| | * Clasifica y agrupa objetos según el tamaño. | | * Clasifica y agrupa objetos según el tamaño. |
| − | |• Localización: - Tamaños: | + | | |
| − | | + | * Localización: |
| − | • Grande • Mediano • Pequeño
| + | * Tamaños: |
| − | |- | + | * Grande • Mediano • Pequeño |
| − | |• Realiza acciones motrices a diferentes alturas. | + | |- valign="top" |
| − | |• Niveles: • Bajo | + | | |
| − | | + | * Realiza acciones motrices a diferentes alturas. |
| − | • Medio • Alto
| + | | |
| − | |- | + | * Niveles: • Bajo |
| − | |• Se aleja y se aproxima en un espacio determinado. | + | * Medio • Alto |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Se aproxima y se aleja de un determinado objeto.
| + | | |
| − | |• Espacio próximo: | + | * Se aleja y se aproxima en un espacio determinado. |
| − | | + | * Se aproxima y se aleja de un determinado objeto. |
| − | • Alejar y aproximar
| + | | |
| − | |- | + | * Espacio próximo: |
| − | |• Reconoce y aplica su lateralidad. | + | * Alejar y aproximar |
| − | |• Lateralidad | + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | • Derecha –
| + | * Reconoce y aplica su lateralidad. |
| − | | + | | |
| − | izquierda | + | * Lateralidad |
| − | |- | + | * Derecha – izquierda |
| − | | colspan="1" rowspan="9" | | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="4" |1.3. Coordina rítmicamente | + | | colspan="1" rowspan="9"| |
| − | | + | | colspan="1" rowspan="4"| 1.3. Coordina rítmicamente los movimientos simultáneos, alternos y disociados en diferentes acciones motrices. |
| − | los movimientos simultáneos, alternos y disociados | + | | |
| − | | + | * Utiliza el esquema corporal al realizar movimientos simultáneos. |
| − | en diferentes acciones motrices. | + | |Dominio temporal |
| − | |• Utiliza el esquema corporal al realizar movimientos simultáneos. | + | * Estructuración temporal: |
| − | |Dominio temporal | + | * Movimientos simultáneos |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Estructuración temporal:
| + | | |
| − | | + | * Realiza movimientos alternos en diferentes acciones motrices. |
| − | • Movimientos simultáneos
| + | | |
| − | |- | + | * Movimientos alternos |
| − | |• Realiza movimientos alternos en diferentes acciones motrices. | + | |- valign="top" |
| − | |• Movimientos alternos | + | | |
| − | |- | + | * Coordina su esquema corporal en movimientos disociados. |
| − | |• Coordina su esquema corporal en movimientos disociados. | + | | |
| − | |• Movimientos disociados | + | * Movimientos disociados |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | | + | | |
| − | * Realiza acciones motrices con menor y mayor frecuencia en un tiempo determinado. | + | * Realiza acciones motrices con menor y mayor frecuencia en un tiempo determinado. |
| − | * Coordina su esquema corporal con movimientos rítmicos. | + | * Coordina su esquema corporal con movimientos rítmicos. |
| | * Participa en acciones motrices rítmicas a diferentes estímulos. | | * Participa en acciones motrices rítmicas a diferentes estímulos. |
| − | |• Movimientos rítmicos | + | | |
| − | | + | * Movimientos rítmicos |
| − | * Variación de tiempo | + | * Variación de tiempo |
| | * Diferentes estímulos | | * Diferentes estímulos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="4" |1.4. Utiliza seguimiento | + | | colspan="1" rowspan="4"| 1.4. Utiliza seguimiento sensorial en actividades motoras que realiza en su contexto. |
| − | | + | | |
| − | sensorial en actividades motoras que realiza en su contexto. | + | * Sigue visualmente el objeto en movimiento. |
| − | | | |
| − | * Sigue visualmente el objeto en movimiento. | |
| | * Sigue la dirección del objeto en las diferentes situaciones. | | * Sigue la dirección del objeto en las diferentes situaciones. |
| − | |Discriminación percepto-motriz | + | |Discriminación percepto-motriz |
| − | | + | * Seguimiento visual: • En diferentes sentidos y direcciones |
| − | • Seguimiento visual: • En diferentes sentidos y
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | direcciones | + | * Se desplaza hacia la dirección en la que escucha un sonido. |
| − | |- | |
| − | | | |
| − | * Se desplaza hacia la dirección en la que escucha un sonido. | |
| | * Realiza acciones motoras atendiendo variedad de sonidos. | | * Realiza acciones motoras atendiendo variedad de sonidos. |
| − | |• Seguimiento auditivo: | + | | |
| − | | + | * Seguimiento auditivo: |
| − | • Lejos - cerca, fuerte débil, largo - corto
| + | * Lejos - cerca, fuerte débil, largo - corto |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | | + | | |
| − | * Reacciona motrizmente al estímulo en diferentes situaciones o estímulos. | + | * Reacciona motrizmente al estímulo en diferentes situaciones o estímulos. |
| | * Reacciona motrizmente a un estímulo por color, forma o tamaño. | | * Reacciona motrizmente a un estímulo por color, forma o tamaño. |
| − | |• Tipos de reacción al estímulo: | + | | |
| − | | + | * Tipos de reacción al estímulo: |
| − | • Simple
| + | * Simple |
| − | | + | * Compleja |
| − | • Compleja
| + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | |
| − | |• Discrimina objetos en diferentes acciones motoras. | + | * Discrimina objetos en diferentes acciones motoras. |
| − | |• Fondo-figura: • Colores | + | | |
| − | | + | * Fondo-figura: • Colores |
| − | • Formas y figuras • Tamaños
| + | * Formas y figuras • Tamaños |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |1.5. Practica equilibrio dinámico general y | + | |1.5. Practica equilibrio dinámico general y segmentario en acciones motrices, de acuerdo a sus posibilidades. |
| − | | + | | |
| − | segmentario en acciones motrices, de acuerdo a sus posibilidades. | + | * Mantiene el equilibrio al colocar su cuerpo sobre diferentes apoyos (un pie, una mano y una rodilla, dos rodillas y una mano o dos manos y una rodilla, dos manos y dos rodillas). |
| − | | | + | * Equilibra su cuerpo sobre diferentes superficies. |
| − | * Mantiene el equilibrio al colocar su cuerpo sobre diferentes apoyos (un pie, una mano y una rodilla, dos rodillas y una mano o dos manos y una rodilla, dos manos y dos rodillas). | |
| − | * Equilibra su cuerpo sobre diferentes superficies. | |
| | * Demuestra equilibrio en bases fijas y móviles. | | * Demuestra equilibrio en bases fijas y móviles. |
| − | |Equilibrio motor | + | |Equilibrio motor |
| − | | + | * Equilibrio dinámico general: |
| − | • Equilibrio dinámico general:
| + | * Diversos apoyos |
| − | | + | * Diferentes superficies |
| − | * Diversos apoyos | + | * Con bases fijas |
| − | * Diferentes superficies | |
| − | * Con bases fijas | |
| | * Con bases móviles | | * Con bases móviles |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="4" | | + | | colspan="1" rowspan="4"| |
| − | | | |
| | | | | | |
| − | * Equilibra su cuerpo en diferentes apoyos sin y con elementos | + | | |
| | + | * Equilibra su cuerpo en diferentes apoyos sin y con elementos |
| | * Demuestra equilibrio con cambios de velocidad. | | * Demuestra equilibrio con cambios de velocidad. |
| − | |• Equilibrio dinámico segmentario: | + | | |
| − | | + | * Equilibrio dinámico segmentario: |
| − | * - Modificando apoyos | + | * - Modificando apoyos |
| − | * - Modificando alturas | + | * - Modificando alturas |
| | * - Con cambio de velocidad | | * - Con cambio de velocidad |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |1.6. Organiza coordinadamente | + | | colspan="1" rowspan="3"| 1.6. Organiza coordinadamente sus acciones motrices en las actividades que realiza. |
| − | | + | | |
| − | sus acciones motrices en las actividades que realiza. | + | * Coordina su desplazamiento en diferentes acciones motrices. |
| − | |• Coordina su desplazamiento en diferentes acciones motrices. | + | |Habilidad coordinada |
| − | |Habilidad coordinada | + | * Global |
| − | | + | * Desplazamientos: |
| − | • Global
| + | * Gateo • Carrera • Salto |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Desplazamientos:
| + | | |
| − | | + | * Realiza coordinación ojo- pie en diferentes acciones motrices. |
| − | • Gateo • Carrera • Salto
| + | | |
| − | |- | + | * Específica: |
| − | |• Realiza coordinación ojo- pie en diferentes acciones motrices. | + | * Coordinación ojo – pie: |
| − | |• Específica: | + | * Dominio y conducción de objetos |
| − | | + | * Pateo |
| − | • Coordinación ojo –
| |
| − | | |
| − | pie: | |
| − | | |
| − | * Dominio y conducción de objetos | |
| − | * Pateo | |
| | * Tiro con precisión | | * Tiro con precisión |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | | + | | |
| − | * Lanza hacia objetos fijos y en movimiento. | + | * Lanza hacia objetos fijos y en movimiento. |
| | * Realiza coordinación ojo-mano en diferentes acciones motrices. | | * Realiza coordinación ojo-mano en diferentes acciones motrices. |
| − | |• Coordinación ojo – mano: | + | | |
| − | | + | * Coordinación ojo – mano: |
| − | * Manipulación de objetos | + | * Manipulación de objetos |
| − | * Conducción de objetos | + | * Conducción de objetos |
| − | * Lanzar y recibir. | + | * Lanzar y recibir. |
| | * Lanzamiento de precisión | | * Lanzamiento de precisión |
| − | |} | + | |} == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. == |
| | | | |
| − | == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. ==
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Competencia Párvulos 2 | + | !width="20%"| Competencia Párvulos 2 |
| − | |Indicadores de logro | + | !width="20%"| Indicadores de logro |
| − | |Criterios de evaluación | + | !width="30%"| Criterios de evaluación |
| − | |Contenidos | + | !width="30%"| Contenidos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |2. Desarrolla habilidades | + | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Desarrolla habilidades emocionales que facilitan su interacción con otros en diferentes contextos y actividades motrices. |
| − | | + | |2.1. Manifiesta sus emociones al interactuar con otros, en las actividades motrices que participa. |
| − | emocionales | + | | |
| − | | + | * Expresa sus emociones durante las diferentes actividades motrices. |
| − | que facilitan su interacción con otros en diferentes contextos y actividades motrices. | |
| − | |2.1. Manifiesta sus emociones | |
| − | | |
| − | al interactuar con otros, en las actividades motrices que participa. | |
| − | | | |
| − | * Expresa sus emociones durante las diferentes actividades motrices. | |
| | * Reconoce sus fortalezas y debilidades al realizar acciones motrices, con apoyo de un adulto. | | * Reconoce sus fortalezas y debilidades al realizar acciones motrices, con apoyo de un adulto. |
| − | |• Emociones: • Miedo | + | | |
| − | | + | * Emociones: • Miedo |
| − | • Alegría • Tristeza • Enojo • Timidez
| + | * Alegría • Tristeza • Enojo • Timidez |
| − | | + | * Autoconocimiento |
| − | • Autoconocimiento
| + | |- valign="top" |
| − | |- | + | |2.2. Reconoce las diferentes emociones que percibe al interactuar, en la realización de actividades motrices grupales. |
| − | |2.2. Reconoce las diferentes | + | | |
| − | | + | * Diferencia emociones positivas y negativas. |
| − | emociones que percibe al interactuar, en la realización de actividades motrices grupales. | + | * Invita a otros estudiantes a participar manifestando inclusión. |
| − | | | |
| − | * Diferencia emociones positivas y negativas. | |
| − | * Invita a otros estudiantes a participar manifestando inclusión. | |
| | * Demuestra confianza en sí mismo y los demás, manifestando empatía. | | * Demuestra confianza en sí mismo y los demás, manifestando empatía. |
| − | | | + | | |
| − | * Autoestima | + | * Autoestima |
| − | * Relaciones interpersonales | + | * Relaciones interpersonales |
| − | * Empatía | + | * Empatía |
| | * Inclusión | | * Inclusión |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.3. Practica habilidades | + | |2.3. Practica habilidades sociales al realizar actividades motrices grupales. |
| − | | + | | |
| − | sociales | + | * Valora lo que sus compañeros pueden realizar. |
| − | | + | * Utiliza palabras de afirmación y motivación para sus compañeros. |
| − | al realizar actividades motrices grupales. | + | * Brinda apoyo a sus compañeros en las diferentes actividades con y sin discapacidad. |
| − | | | + | * Toma en cuenta las necesidades e intereses de otros por medio del juego colaborativo. |
| − | * Valora lo que sus compañeros pueden realizar. | |
| − | * Utiliza palabras de afirmación y motivación para sus compañeros. | |
| − | * Brinda apoyo a sus compañeros en las diferentes actividades con y sin discapacidad. | |
| − | * Toma en cuenta las necesidades e intereses de otros por medio del juego colaborativo. | |
| | * Demuestra respeto en las diferentes actividades. | | * Demuestra respeto en las diferentes actividades. |
| − | |• Afecto | + | | |
| − | | + | * Afecto |
| − | • Respeto
| + | * Respeto |
| − | | + | * Inclusión |
| − | • Inclusión
| + | * Solidaridad |
| | + | * Colaboración |
| | + | |} == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. == |
| | | | |
| − | • Solidaridad
| |
| − |
| |
| − | • Colaboración
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. ==
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Competencia Párvulos 2 | + | !width="20%"| Competencia Párvulos 2 |
| − | |Indicadores de logro | + | !width="20%"| Indicadores de logro |
| − | |Criterios de evaluación | + | !width="30%"| Criterios de evaluación |
| − | |Contenidos | + | !width="30%"| Contenidos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |3. Practica actividad física, hábitos higiénicos y alimentarios | + | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Practica actividad física, hábitos higiénicos y alimentarios que favorecen su desarrollo integral. |
| − | | + | |3.1. Demuestra hábitos saludables de higiene personal en beneficio de su salud. |
| − | que favorecen su desarrollo integral. | + | | |
| − | |3.1. Demuestra hábitos saludables de | + | * Adopta el hábito de aseo personal. |
| − | | |
| − | higiene personal en beneficio de su salud. | |
| − | | | |
| − | * Adopta el hábito de aseo personal. | |
| | * Participa en actividades de limpieza en su entorno. | | * Participa en actividades de limpieza en su entorno. |
| − | |• Higiene y salud | + | | |
| − | |- | + | * Higiene y salud |
| − | |3.2. Reconoce alimentos | + | |- valign="top" |
| − | | + | |3.2. Reconoce alimentos saludables y nutritivos que benefician su salud. |
| − | saludables y nutritivos que benefician su salud. | + | | |
| − | | | + | * Describe alimentos de origen animal y vegetal. |
| − | * Describe alimentos de origen animal y vegetal. | + | * Identifica la refacción escolar saludable. |
| − | * Identifica la refacción escolar saludable. | + | * Bebe agua pura con el propósito de hidratarse. |
| − | * Bebe agua pura con el propósito de hidratarse. | |
| | * Diferencia los horarios para comer y realizar actividad física | | * Diferencia los horarios para comer y realizar actividad física |
| − | | | + | | |
| − | * Hábitos alimentarios | + | * Hábitos alimentarios |
| − | * Alimentos de origen animal y vegetal | + | * Alimentos de origen animal y vegetal |
| − | * Hidratación | + | * Hidratación |
| | * Horarios de comida | | * Horarios de comida |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |3.3. Sigue indicaciones en actividades | + | |3.3. Sigue indicaciones en actividades físicas de forma continua. |
| − | | + | | |
| − | físicas de forma continua. | + | * Realiza actividad física en la casa y el centro educativo. |
| − | | | + | * Se involucra de forma espontánea en actividad física. |
| − | * Realiza actividad física en la casa y el centro educativo. | |
| − | * Se involucra de forma espontánea en actividad física. | |
| | * Reconoce espacios seguros y de riesgo al realizar actividad física. | | * Reconoce espacios seguros y de riesgo al realizar actividad física. |
| − | |• Vida activa individual | + | | |
| | + | * Vida activa individual |
| | + | * Vida activa grupal • Gestión de riesgo |
| | + | |} == PARVULOS 3 == == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. == |
| | | | |
| − | • Vida activa grupal • Gestión de riesgo
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == PARVULOS 3 ==
| |
| − |
| |
| − | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. ==
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Competencia Párvulos 3 | + | !width="20%"| Competencia Párvulos 3 |
| − | |Indicadores de logro | + | !width="20%"| Indicadores de logro |
| − | |Criterios de evaluación | + | !width="30%"| Criterios de evaluación |
| − | |Contenidos | + | !width="30%"| Contenidos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="5" |1. Coordina esquemas | + | | colspan="1" rowspan="5"| 1. Coordina esquemas motrices de manera estructurada y autónoma en diferentes situaciones y contextos, de acuerdo con sus posibilidades. |
| − | | + | | colspan="1" rowspan="4"| 1.1. Relaciona su funcionalidad corporal segmentaria en tareas motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
| − | motrices | + | | |
| − | | + | * Separa y aproxima segmentos corporales. |
| − | de manera estructurada y autónoma en diferentes situaciones | + | * Flexiona y extiende segmentos corporales. |
| − | | |
| − | y contextos, de acuerdo con sus posibilidades. | |
| − | | colspan="1" rowspan="4" |1.1. Relaciona su funcionalidad | |
| − | | |
| − | corporal segmentaria en tareas motrices de acuerdo a sus posibilidades. | |
| − | | | |
| − | * Separa y aproxima segmentos corporales. | |
| − | * Flexiona y extiende segmentos corporales. | |
| | * Realiza movimientos de rotación. | | * Realiza movimientos de rotación. |
| − | |Esquema corporal | + | |Esquema corporal |
| − | | + | * Función corporal de la parte reconocida y relacionada: |
| − | • Función corporal de la parte reconocida y relacionada:
| + | * Segmentaria |
| − | | + | * Separación- aproximación |
| − | • Segmentaria
| + | * Rotación |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Separación- aproximación
| + | | |
| − | | + | * Se comunica con movimientos corporales y gestuales. |
| − | • Rotación
| + | * Crea movimientos estético- motrices. |
| − | |- | + | * Hace mímicas. |
| − | | | |
| − | * Se comunica con movimientos corporales y gestuales. | |
| − | * Crea movimientos estético- motrices. | |
| − | * Hace mímicas. | |
| | * Imita las acciones motrices durante la narración | | * Imita las acciones motrices durante la narración |
| − | |• Expresión corporal: | + | | |
| − | | + | * Expresión corporal: |
| − | • Movimiento elaborado de
| + | * Movimiento elaborado de comunicación, expresión o creación estético- motriz: |
| − | | + | * Narración |
| − | comunicación, expresión o creación estético- motriz: | + | * Tonada musical • Imitación de gestos |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Narración
| + | | |
| − | | + | * Realiza ejercicios de respiración durante y después de hacer actividad física. |
| − | • Tonada musical • Imitación de
| + | | |
| − | | + | * Fases respiratorias: • Inhalar - exhalar • Apnea |
| − | gestos | + | |- valign="top" |
| − | |- | + | | |
| − | |• Realiza ejercicios de respiración durante y después de hacer actividad física. | + | * Relaja y tensa diferentes partes del cuerpo. |
| − | |• Fases respiratorias: • Inhalar - exhalar • Apnea | + | * Presiona objetos con diferentes partes del cuerpo. |
| − | |- | |
| − | | | |
| − | * Relaja y tensa diferentes partes del cuerpo. | |
| − | * Presiona objetos con diferentes partes del cuerpo. | |
| | * Manipula objetos con diferentes partes del cuerpo. | | * Manipula objetos con diferentes partes del cuerpo. |
| − | |• Relajación tensión: • Manipulación de | + | | |
| − | | + | * Relajación tensión: • Manipulación de objetos |
| − | objetos | + | * Reposo-acción |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Reposo-acción
| + | |1.2. Demuestra dominio en la orientación espacial, al participar en actividades lúdico-motrices. |
| − | |- | + | | |
| − | |1.2. Demuestra dominio en | + | * Clasifica y Agrupa objetos de diferentes tamaños y alturas en diferentes espacios. |
| − | | + | * Ocupa el espacio del objeto. |
| − | la orientación espacial, al participar en actividades lúdico-motrices. | + | * Ocupa los espacios con diferentes objetos. |
| − | | | |
| − | * Clasifica y Agrupa objetos de diferentes tamaños y alturas en diferentes espacios. | |
| − | * Ocupa el espacio del objeto. | |
| − | * Ocupa los espacios con diferentes objetos. | |
| | * Distingue diferentes espacios. | | * Distingue diferentes espacios. |
| − | |Dominio espacial | + | |Dominio espacial |
| − | | + | * Orientación espacial |
| − | • Orientación espacial
| + | * Nociones espaciales topológicas: |
| − | | + | * Espacio amplio |
| − | • Nociones espaciales
| + | * Espacio reducido |
| − | | + | * Espacio restrictivo |
| − | topológicas: | |
| − | | |
| − | * Espacio amplio | |
| − | * Espacio reducido | |
| − | * Espacio restrictivo | |
| | * Agrupar objetos en diferentes espacios | | * Agrupar objetos en diferentes espacios |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="7" | | + | | colspan="1" rowspan="7"| |
| − | | colspan="1" rowspan="2" | | + | | colspan="1" rowspan="2"| |
| − | | | + | | |
| − | * Lanza y atrapa objetos | + | * Lanza y atrapa objetos |
| − | * Se desplaza trasladando objetos a diferentes direcciones. | + | * Se desplaza trasladando objetos a diferentes direcciones. |
| − | * Empuja y hala objetos con diferentes partes del cuerpo. | + | * Empuja y hala objetos con diferentes partes del cuerpo. |
| | * Llena y vacía recipientes. | | * Llena y vacía recipientes. |
| − | |• Nociones espaciales de | + | | |
| − | | + | * Nociones espaciales de evolución: • Lanzar • Atrapa • Empujar • Halar |
| − | evolución: • Lanzar • Atrapa • Empujar • Halar | + | * Llenar |
| − | | + | * Vaciar |
| − | • Llenar
| + | * Trasladar |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | • Vaciar
| + | | |
| − | | + | * Realiza acciones motrices diferenciando su lateralidad. |
| − | • Trasladar
| + | | |
| − | |- | + | * Lateralidad: • Derecha - izquierda |
| − | |• Realiza acciones motrices diferenciando su lateralidad. | + | |- valign="top" |
| − | |• Lateralidad: • Derecha - | + | | colspan="1" rowspan="3"| 1.3. Coordina la percusión y ritmo en actividades motoras. |
| − | | + | | |
| − | izquierda | + | * Realiza acciones motrices incorporando sonidos con diferentes partes del cuerpo. |
| − | |- | + | * Produce sonidos corporales a diferentes ritmos. |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |1.3. Coordina la percusión | |
| − | | |
| − | y ritmo en | |
| − | | |
| − | actividades motoras. | |
| − | | | |
| − | * Realiza acciones motrices incorporando sonidos con diferentes partes del cuerpo. | |
| − | * Produce sonidos corporales a diferentes ritmos. | |
| | * Realiza percusión corporal coordinando diferentes ritmos y tiempos. | | * Realiza percusión corporal coordinando diferentes ritmos y tiempos. |
| − | |Dominio Temporal | + | |Dominio Temporal |
| − | | + | * Orientación temporal: |
| − | • Orientación temporal:
| + | * Coordinación rítmica: |
| − | | + | * Percusión Corporal |
| − | • Coordinación rítmica:
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | • Percusión Corporal
| + | * Demuestra coordinación rítmica produciendo sonidos con elementos. |
| − | |- | |
| − | | | |
| − | * Demuestra coordinación rítmica produciendo sonidos con elementos. | |
| | * Realiza acciones motrices al compás de diferentes ritmos con elementos. | | * Realiza acciones motrices al compás de diferentes ritmos con elementos. |
| − | |• Percusión Instrumental | + | | |
| − | |- | + | * Percusión Instrumental |
| − | | | + | |- valign="top" |
| − | * Realiza coordinación corporal al ritmo de la música. | + | | |
| | + | * Realiza coordinación corporal al ritmo de la música. |
| | * Acompaña melodías musicales con sonidos corporales. | | * Acompaña melodías musicales con sonidos corporales. |
| − | |• Musical: | + | | |
| − | | + | * Musical: |
| − | • Movimientos
| + | * Movimientos rítmicos |
| − | | + | * Coordinación corporal |
| − | rítmicos | + | |- valign="top" |
| − | | + | | colspan="1" rowspan="2"| 1.4. Utiliza gradualmente la memoria sensorial en situaciones motrices en su contexto |
| − | • Coordinación
| + | | |
| − | | + | * Identifica objetos y figuras que ha visto con anterioridad. |
| − | corporal | + | * Nombra objetos o figuras faltantes en un grupo que ha visto con anterioridad. |
| − | |- | + | * Coloca objetos en distintos puntos establecidos con anterioridad. |
| − | | colspan="1" rowspan="2" |1.4. Utiliza gradualmente | |
| − | | |
| − | la memoria sensorial en situaciones motrices en su contexto | |
| − | | | |
| − | * Identifica objetos y figuras que ha visto con anterioridad. | |
| − | * Nombra objetos o figuras faltantes en un grupo que ha visto con anterioridad. | |
| − | * Coloca objetos en distintos puntos establecidos con anterioridad. | |
| | * Memoriza la ubicación de objetos en diferentes acciones motrices. | | * Memoriza la ubicación de objetos en diferentes acciones motrices. |
| − | |Discriminación percepto-motriz | + | |Discriminación percepto-motriz |
| − | | + | * Memoria visual: • Tamaños, colores, objetos, formas, ubicación y figuras |
| − | • Memoria visual: • Tamaños, colores,
| + | |- valign="top" |
| − | | + | | |
| − | objetos, formas, ubicación y figuras | + | * Recuerda sonidos y ritmos. |
| − | |- | + | * Diferencia sonidos graves y agudos. |
| − | | | |
| − | * Recuerda sonidos y ritmos. | |
| − | * Diferencia sonidos graves y agudos. | |
| | * Realiza acciones motrices a diferentes ritmos. | | * Realiza acciones motrices a diferentes ritmos. |
| − | |• Memoria- auditiva: | + | | |
| − | | + | * Memoria- auditiva: |
| − | * Sonidos | + | * Sonidos |
| − | * Graves y agudos | + | * Graves y agudos |
| − | * Ritmos | + | * Ritmos |
| | * Duración e intensidad | | * Duración e intensidad |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="2" | | + | | colspan="1" rowspan="2"| |
| − | | colspan="1" rowspan="2" | | + | | colspan="1" rowspan="2"| |
| − | | | + | | |
| − | * Diferencia superficies, temperatura, texturas de objetos en actividades motrices . | + | * Diferencia superficies, temperatura, texturas de objetos en actividades motrices . |
| − | * Reconoce y nombra objetos por su forma, texturas, peso y tamaños con los ojos vendados. | + | * Reconoce y nombra objetos por su forma, texturas, peso y tamaños con los ojos vendados. |
| | * Recuerda sensaciones corporales. | | * Recuerda sensaciones corporales. |
| − | | | + | | |
| − | * Memoria táctil: | + | * Memoria táctil: |
| − | * Sensaciones Corporales | + | * Sensaciones Corporales |
| | * Diferenciación de superficies, formas, texturas, tamaños, pesos y temperatura | | * Diferenciación de superficies, formas, texturas, tamaños, pesos y temperatura |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |• Realiza secuencia de acciones motrices que ha practicado con anterioridad. | + | | |
| − | | | + | * Realiza secuencia de acciones motrices que ha practicado con anterioridad. |
| − | * Memoria kinestésica: | + | | |
| | + | * Memoria kinestésica: |
| | * Secuencias de acciones motrices | | * Secuencias de acciones motrices |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |
| |
| − | | colspan="1" rowspan="4" |1.5. Muestra equilibrio dinámico
| |
| − | | |
| − | al realizar actividades motrices.
| |
| | | | | | |
| − | * Realiza equilibrio en diferentes superficies y elementos. | + | | colspan="1" rowspan="4"| 1.5. Muestra equilibrio dinámico al realizar actividades motrices. |
| | + | | |
| | + | * Realiza equilibrio en diferentes superficies y elementos. |
| | * Realiza equilibrio en diferentes acciones motrices. | | * Realiza equilibrio en diferentes acciones motrices. |
| − | |Equilibrio motor | + | |Equilibrio motor |
| − | | + | * Equilibrio dinámico general: |
| − | • Equilibrio dinámico general:
| + | * Sin y con elementos |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | - Sin y con elementos
| |
| − | |- | |
| − | |
| |
| | | | | | |
| − | * Mantiene el equilibrio sin y con objetos en diferentes posiciones. | + | | |
| | + | * Mantiene el equilibrio sin y con objetos en diferentes posiciones. |
| | * Se desplaza en distintas formas y direcciones sobre objetos. | | * Se desplaza en distintas formas y direcciones sobre objetos. |
| − | | | + | | |
| − | * Equilibrio dinámico Segmentario: | + | * Equilibrio dinámico Segmentario: |
| | * Sin y con elementos | | * Sin y con elementos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | | | | |
| − | | | + | | |
| − | * Salta desde una altura y cae manteniendo el equilibrio. | + | * Salta desde una altura y cae manteniendo el equilibrio. |
| − | * Equilibra su cuerpo en diferentes alturas. | + | * Equilibra su cuerpo en diferentes alturas. |
| | * Equilibra su cuerpo en diferentes acciones motrices en vuelo. | | * Equilibra su cuerpo en diferentes acciones motrices en vuelo. |
| − | |• | + | |• Equilibrio en vuelo: |
| − | | + | * Con desplazamiento |
| − | Equilibrio en vuelo: | + | * Desde determinada altura |
| − | | |
| − | * Con desplazamiento | |
| − | * Desde determinada altura | |
| | * En salto | | * En salto |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | | | | |
| − | | | + | | |
| − | * Realiza dos acciones motrices equilibrando su cuerpo. | + | * Realiza dos acciones motrices equilibrando su cuerpo. |
| | * Gira a diferentes direcciones. | | * Gira a diferentes direcciones. |
| − | |• Equilibrio rotatorio: • Giros | + | | |
| − | | + | * Equilibrio rotatorio: • Giros |
| − | • Rodar
| + | * Rodar |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2" |1.6. Ejecuta coordinadamente
| |
| − | | |
| − | las acciones motrices globales y específicas.
| |
| | | | | | |
| − | * Se desplaza a diferentes formas, velocidades y direcciones. | + | | colspan="1" rowspan="2"| 1.6. Ejecuta coordinadamente las acciones motrices globales y específicas. |
| − | * Coordina sus acciones motrices en diferentes situaciones. | + | | |
| | + | * Se desplaza a diferentes formas, velocidades y direcciones. |
| | + | * Coordina sus acciones motrices en diferentes situaciones. |
| | * Combina dos o más movimientos en secuencia. | | * Combina dos o más movimientos en secuencia. |
| − | |Habilidad coordinada global | + | |Habilidad coordinada global |
| − | | + | * Desplazamientos: |
| − | * Desplazamientos: | + | * Formas y velocidad |
| − | * Formas y velocidad | + | * Sentido y dirección |
| − | * Sentido y dirección | |
| | * Combinación de acciones motrices (Correr, lanzar, saltar, girar, entre otros) | | * Combinación de acciones motrices (Correr, lanzar, saltar, girar, entre otros) |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | | | | | |
| − | | | + | | |
| − | * Golpea objetos con diferentes partes del cuerpo y los atrapa. | + | * Golpea objetos con diferentes partes del cuerpo y los atrapa. |
| − | * Realiza prensión manual con diferentes objetos en desplazamiento. | + | * Realiza prensión manual con diferentes objetos en desplazamiento. |
| − | * Presiona objetos con extremidades superiores e inferiores. | + | * Presiona objetos con extremidades superiores e inferiores. |
| | * Controla objetos en diferentes acciones motrices. | | * Controla objetos en diferentes acciones motrices. |
| − | |• Habilidad coordinada | + | | |
| − | | + | * Habilidad coordinada específica: |
| − | específica: | + | * Manipulación digital |
| − | | + | * Control digital |
| − | * Manipulación digital | + | * Prensión digital |
| − | * Control digital | |
| − | * Prensión digital | |
| | * Ojo - pie | | * Ojo - pie |
| − | |} | + | |} == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. == |
| | | | |
| − | == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. ==
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Competencia Párvulos 3 | + | !width="20%"| Competencia Párvulos 3 |
| − | |Indicadores de logro | + | !width="20%"| Indicadores de logro |
| − | |Criterios de evaluación | + | !width="30%"| Criterios de evaluación |
| − | |Contenidos | + | !width="30%"| Contenidos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |2. Autorregula sus emociones, | + | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Autorregula sus emociones, de forma progresiva, al interactuar con otros de acuerdo a la etapa de desarrollo. |
| − | | + | |2.1. Demuestra seguridad al ejecutar actividades físicas. |
| − | de forma progresiva, al interactuar con otros de acuerdo a la etapa de desarrollo. | + | | |
| − | |2.1. Demuestra seguridad | + | * Realiza libremente actividades motrices. manifestando sus emociones positivas. |
| − | | + | * Adquiere noción de sus cualidades y fortalezas. |
| − | al ejecutar actividades físicas. | + | * Mantiene la calma cuando no puede realizar algún ejercicio motriz. |
| − | | | |
| − | * Realiza libremente actividades motrices. manifestando sus emociones positivas. | |
| − | * Adquiere noción de sus cualidades y fortalezas. | |
| − | * Mantiene la calma cuando no puede realizar algún ejercicio motriz. | |
| | * Reconoce sus emociones positivas y negativas. | | * Reconoce sus emociones positivas y negativas. |
| − | |• Emociones: | + | | |
| − | | + | * Emociones: |
| − | * - Vergüenza | + | * - Vergüenza |
| − | * - Ira | + | * - Ira |
| − | * - Frustración | + | * - Frustración |
| | * - Alegría • Autoconocimiento | | * - Alegría • Autoconocimiento |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.2. Regula sus emociones | + | |2.2. Regula sus emociones al realizar actividades de manera individual y grupal, con apoyo de un adulto. |
| − | | + | | |
| − | al realizar actividades de manera individual y grupal, con apoyo de un adulto. | + | * Demuestra seguridad en las acciones que realiza. |
| − | | | + | * Se involucra fácilmente en actividades individuales y grupales |
| − | * Demuestra seguridad en las acciones que realiza. | + | * Se compromete cumplir con las metas motrices establecidas. |
| − | * Se involucra fácilmente en actividades individuales y grupales | |
| − | * Se compromete cumplir con las metas motrices establecidas. | |
| | * Muestra actitud positiva durante las actividades realizadas en clase. | | * Muestra actitud positiva durante las actividades realizadas en clase. |
| − | | | + | | |
| − | * Autoestima | + | * Autoestima |
| − | * Relaciones interpersonales | + | * Relaciones interpersonales |
| | * Trabajo colaborativo | | * Trabajo colaborativo |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.3. Apoya a sus compañeros | + | |2.3. Apoya a sus compañeros al ejecutar actividades motrices y de juego. |
| − | | + | | |
| − | al ejecutar actividades motrices y de juego. | + | * Demuestra solidaridad en las actividades que realizan sus compañeros. |
| − | | | + | * Demuestra iniciativa para el logro de objetivos en juegos colaborativos. |
| − | * Demuestra solidaridad en las actividades que realizan sus compañeros. | + | * Demuestra respeto a las normas de convivencia y reglas de las actividades que realiza. |
| − | * Demuestra iniciativa para el logro de objetivos en juegos colaborativos. | + | * Respeta su turno al participar en actividades físicas. |
| − | * Demuestra respeto a las normas de convivencia y reglas de las actividades que realiza. | + | * Motiva a sus compañeros con palabras, gestos y movimientos, al realizar actividades motrices. |
| − | * Respeta su turno al participar en actividades físicas. | |
| − | * Motiva a sus compañeros con palabras, gestos y movimientos, al realizar actividades motrices. | |
| | * Integra la participación de compañeros con y sin discapacidad en juegos y actividades físicas. | | * Integra la participación de compañeros con y sin discapacidad en juegos y actividades físicas. |
| − | | | + | | |
| − | * Afecto | + | * Afecto |
| − | * Juego colaborativo | + | * Juego colaborativo |
| − | * Juegos tradicionales | + | * Juegos tradicionales |
| | * Inclusión | | * Inclusión |
| − | |} | + | |} == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. == |
| | | | |
| − | == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. ==
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Competencia Párvulos 3 | + | !width="20%"| Competencia Párvulos 3 |
| − | |Indicadores de logro | + | !width="20%"| Indicadores de logro |
| − | |Criterios de evaluación | + | !width="30%"| Criterios de evaluación |
| − | |Contenidos | + | !width="30%"| Contenidos |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |3. Practica con autonomía | + | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Practica con autonomía rutinas de hábitos higiénicos, alimentarios y de actividad física que le permiten mejorar su calidad de vida. |
| − | | + | |3.1. Realiza rutinas de higiene personal de manera autónoma. |
| − | rutinas de hábitos higiénicos, alimentarios y de actividad física que le permiten mejorar su calidad de vida. | + | | |
| − | |3.1. Realiza rutinas de higiene personal | + | * Realiza rutinas de aseo personal en el centro educativo. |
| − | | + | * Conserva limpia su cara, manos, dientes, entre otros. |
| − | de manera autónoma. | |
| − | | | |
| − | * Realiza rutinas de aseo personal en el centro educativo. | |
| − | * Conserva limpia su cara, manos, dientes, entre otros. | |
| | * Mantiene limpio su espacio personal. | | * Mantiene limpio su espacio personal. |
| − | |• Hábitos para la conservación | + | | |
| − | | + | * Hábitos para la conservación de la salud: |
| − | de la salud: | + | * Aseo personal |
| − | | + | |- valign="top" |
| − | - Aseo personal
| + | |3.2. Indica la importancia de consumir alimentos con valor nutricional |
| − | |- | + | | |
| − | |3.2. Indica la importancia | + | * Describe la olla alimentaria de Guatemala |
| − | | + | * Nombra alimentos de origen animal y vegetal. |
| − | de consumir alimentos con valor nutricional | + | * Indica alimentos nutritivos que deben incluir la refacción escolar. |
| − | | | + | * Se hidrata con agua pura antes, durante y después de la actividad física. |
| − | * Describe la olla alimentaria de Guatemala | |
| − | * Nombra alimentos de origen animal y vegetal. | |
| − | * Indica alimentos nutritivos que deben incluir la refacción escolar. | |
| − | * Se hidrata con agua pura antes, durante y después de la actividad física. | |
| | * Respeta los horarios para comer y realizar actividad física. | | * Respeta los horarios para comer y realizar actividad física. |
| − | | | + | | |
| − | * Hábitos alimentarios | + | * Hábitos alimentarios |
| − | * Olla alimentaria | + | * Olla alimentaria |
| − | * Hidratación | + | * Hidratación |
| | * Horario de comida | | * Horario de comida |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |3.3. Participa espontáneamente | + | |3.3. Participa espontáneamente en actividades recreativas todos los días. |
| − | | + | | |
| − | en actividades recreativas todos los días. | + | * Participa en juegos en su tiempo libre, de acuerdo a su contexto. |
| − | | | + | * Realiza de forma voluntaria actividades físicas. |
| − | * Participa en juegos en su tiempo libre, de acuerdo a su contexto. | + | * Realiza técnicas de respiración y relajación. |
| − | * Realiza de forma voluntaria actividades físicas. | |
| − | * Realiza técnicas de respiración y relajación. | |
| | * Conoce los beneficios del descanso y sueño. | | * Conoce los beneficios del descanso y sueño. |
| − | | | + | | |
| − | * Vida cotidiana | + | * Vida cotidiana |
| − | * Técnicas de respiración | + | * Técnicas de respiración |
| − | * Descanso: | + | * Descanso: |
| − | | + | * - Reposo |
| − | * - Reposo | + | * - Relajación |
| − | * - Relajación | + | * - Ocio |
| − | * - Ocio | |
| | * - Sueño | | * - Sueño |
| − | |} | + | |} [[Categoría:Preprimaria]] [[Categoría:Educación Física]] |
| − | [[Categoría:Preprimaria]] | |
| − | [[Categoría:Educación Física]] | |