Diferencia entre revisiones de «Guía docente para la comprensión lectora»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
| Línea 1: | Línea 1: | ||
<big>'''[[/Ubicación temática|Ubicación temática]]'''</big> | <big>'''[[/Ubicación temática|Ubicación temática]]'''</big> | ||
| − | <big>'''Capítulo 1: La competencia lectora | + | <big>'''Capítulo 1: La competencia lectora'''</big> |
| − | : [[/1.1 | + | : [[/1.1 ¿Qué significa leer bien?|1.1 ¿Qué significa leer bien?]] |
| − | : [[/1.2 | + | : [[/1.2 ¿Por qué es importante leer bien?|1.2 ¿Por qué es importante leer bien?]] |
| − | : [[/1.3 | + | : [[/1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien?|1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien?]] |
: [[/1.4 ¿Cómo se aborda la competencia lectora en el Currículo Nacional Base?|1.4 ¿Cómo se aborda la competencia lectora en el Currículo Nacional Base?]] | : [[/1.4 ¿Cómo se aborda la competencia lectora en el Currículo Nacional Base?|1.4 ¿Cómo se aborda la competencia lectora en el Currículo Nacional Base?]] | ||
| − | : [[/1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector?|1. | + | : [[/1.5 ¿Cómo se aborda la competencia lectora en el Currículo Nacional Base?|1.5 ¿Cómo se aborda la competencia lectora en el Currículo Nacional Base?]] |
| + | : [[/1.6 ¿Cómo crear un ambiente lector?|1.6 ¿Cómo crear un ambiente lector?]] | ||
<big>'''Capítulo 2: Las estrategias lectoras'''</big> | <big>'''Capítulo 2: Las estrategias lectoras'''</big> | ||
Revisión del 21:00 23 jul 2014
Capítulo 1: La competencia lectora
- 1.1 ¿Qué significa leer bien?
- 1.2 ¿Por qué es importante leer bien?
- 1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien?
- 1.4 ¿Cómo se aborda la competencia lectora en el Currículo Nacional Base?
- 1.5 ¿Cómo se aborda la competencia lectora en el Currículo Nacional Base?
- 1.6 ¿Cómo crear un ambiente lector?
Capítulo 2: Las estrategias lectoras
Capítulo 3: El proceso lector