| Línea 21: |
Línea 21: |
| | | | |
| | Replantea la segunda parte del Currículo Nacional Base: perfil de egreso, estructura curricular y desarrollo de las áreas curriculares, con el propósito de actualizar y responder a los avances de la ciencia educativa, la neuroeducación, los objetivos nacionales e internacionales para el desarrollo, así como, los propósitos educativos regionales y mundiales planteados a partir de a pandemia por Covid-19 que son pertinentes al nivel educativo, entre otros. | | Replantea la segunda parte del Currículo Nacional Base: perfil de egreso, estructura curricular y desarrollo de las áreas curriculares, con el propósito de actualizar y responder a los avances de la ciencia educativa, la neuroeducación, los objetivos nacionales e internacionales para el desarrollo, así como, los propósitos educativos regionales y mundiales planteados a partir de a pandemia por Covid-19 que son pertinentes al nivel educativo, entre otros. |
| | + | En las áreas curriculares se prescriben las competencias fundamentales, emocionales, sociales, ambientales, de salud y seguridad que son necesarias para que los estudiantes enfrenten los desafíos propios de su etapa de vida y sienten las bases para los aprendizajes futuros, desde la perspectiva de la educación inclusiva y la pertinencia pedagógica y sociocultural. |
| | + | <!------{| style="width:450px; margin:1em auto 1em auto" |
| | + | |+ '''Nivel de educación Preprimaria<br>Perfil de egreso''' |
| | + | | style="width:75px"| |
| | + | | |
| | + | | style="width:75px"| |
| | + | |- |
| | + | |style="text-align:right"| Estructura curricular |
| | + | |[[Archivo:CNB Preprimaria 2023 - 00014.png|alt=Perfil de egreso, nivel de preprimaria|centro|sinmarco|300px|Perfil de egreso, nivel de preprimaria]] |
| | + | |
| | + | <center>Contexto sociocultural guatemalteco</center> |
| | + | |Sugerencias metodológicas para la aplicación curricular |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | |<center>Desarrollo integral</center> |
| | + | |
| | + | <center>(cognitivo, emocional, social, psicomotriz)</center> |
| | + | | |
| | + | |}-----> |
| | | | |
| − | En las áreas curriculares se prescriben las competencias fundamentales, emocionales, sociales, ambientales, de salud y seguridad que son necesarias para que los estudiantes enfrenten los desafíos propios de su etapa de vida y sienten las bases para los aprendizajes futuros, desde la perspectiva de la educación inclusiva y la pertinencia pedagógica y sociocultural.
| + | == Notas == |
| − | [[Archivo:Preprimaria - perfil de egreso, estructura, contexto y sugerencias.jpg|alt=Preprimaria - perfil de egreso, estructura, contexto y sugerencias|centro|sinmarco|450x450px|Preprimaria - perfil de egreso, estructura, contexto y sugerencias]]
| |
| | [[Categoría:Preprimaria]] | | [[Categoría:Preprimaria]] |
| | [[Categoría:Generales]] | | [[Categoría:Generales]] |