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| − | == PARVULOS 1 ==
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | !width="20%"| Competencia Párvulos 1 | + | ! width="20%" | Competencia Párvulos 1 |
| − | !width="20%"| Indicadores de logro | + | ! width="20%" | Indicadores de logro |
| − | !width="30%"| Criterios de evaluación | + | ! width="30%" | Criterios de evaluación |
| − | !width="30%"| Contenidos | + | ! width="30%" | Contenidos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3"|1. Realiza ejercicios de ritmo auditivo guiados, con diferentes fuentes sonoras de su entorno. | + | | colspan="1" rowspan="3" |<span id="competencia_1" />1. Realiza ejercicios de ritmo auditivo guiados, con diferentes fuentes sonoras de su entorno. |
| | |1.1. Reconoce distintos ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora. | | |1.1. Reconoce distintos ritmos que percibe de diferentes fuentes de producción sonora. |
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| | * Conciencia rítmica<ref>Permite recibir por medio de los sentidos estímulos rítmicos que pueda interiorizar en su cuerpo y mente. Y luego este proceso le permitirá replicarlo. </ref> | | * Conciencia rítmica<ref>Permite recibir por medio de los sentidos estímulos rítmicos que pueda interiorizar en su cuerpo y mente. Y luego este proceso le permitirá replicarlo. </ref> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3"|2. Experimenta sonidos con su cuerpo y voz, útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. | + | | colspan="1" rowspan="3" |<span id="competencia_2" />2. Experimenta sonidos con su cuerpo y voz, útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. |
| | |2.1. Explora sonidos con su cuerpo y su voz dentro de ensambles sonoros o musicales. | | |2.1. Explora sonidos con su cuerpo y su voz dentro de ensambles sonoros o musicales. |
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| | * Útiles sonoros: piedras, madera, conchas, lija, plástico, hojas, palos, entre otros | | * Útiles sonoros: piedras, madera, conchas, lija, plástico, hojas, palos, entre otros |
| − | * Instrumentos musicales: de percusión rítmica, percusión melódica, entre otros | + | * Instrumentos musicales: de percusión rítmica, percusión melódica, entre otros |
| | * Instrumentos musicales de Guatemala | | * Instrumentos musicales de Guatemala |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3"|3. Identifica sonidos de su entorno. | + | | colspan="1" rowspan="3" |<span id="competencia_3" />3. Identifica sonidos de su entorno. |
| | |3.1. Ubica los sonidos naturales y artificiales de su comunidad. | | |3.1. Ubica los sonidos naturales y artificiales de su comunidad. |
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| | * Cualidades del sonido | | * Cualidades del sonido |
| | |} | | |} |
| − | | + | == Notas == |
| − | == PARVULOS 2 - MUSICA == | + | [[Categoría:Preprimaria]] |
| − | | + | [[Categoría:Educación Artística]] |
| − | == PARVULOS 3 - MUSICA ==
| + | [[Categoría:Educación Musical]] |
| − | | |
| − | == PARVULOS 1 - ARTES VISUALES ==
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| − | == PARVULOS 2 - ARTES VISUALES ==
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| − | == PARVULOS 3 - ARTES VISUALES ==
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| − | {| class="wikitable"
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| − | !width="20%"| Competencia Párvulos 3
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| − | !width="20%"| Indicadores de logro
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| − | !width="30%"| Criterios de evaluación
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| − | !width="30%"| Contenidos
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| − | |- valign="top"
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| − | | colspan="1" rowspan="6"|1. Aplica los elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno en sus obras de arte.
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| − | | colspan="1" rowspan="2"|1.1. Utiliza líneas y formas en sus dibujos artísticos.
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| − | * Usa la línea para producir diferentes efectos en sus dibujos.
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| − | * Efectos de la línea (alarga y adelgaza, ensancha y da volumen, entre otros)
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| − | |- valign="top"
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| − | * Utiliza líneas y formas geométricas para dibujar.
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| − | * Identifica formas geométricas mediante cruce de líneas.
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| − | * Uso de formas geométricas en el ambiente: redondas cuadradas triangulares rectangulares
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| − | | colspan="1" rowspan="3"|1.2. Realiza mezclas de color para degradar y producir nuevos colores en sus proyectos artísticos.
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| − | * Mezcla colores para obtener otros.
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| − | * Mezclas de color
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| − | * Degrada colores utilizando un color de base y diferentes cantidades de color blanco.
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| − | * Degradación del color
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| − | * Da tonos más obscuros a los colores agregando color negro.
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| − | * Elaboración de tintes naturales
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| − | |1.3. Incluye diferentes texturas en sus proyectos de arte.
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| − | * Usa fondos con efecto de texturas visuales en sus creaciones artísticas.
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| − | * Utiliza diferentes texturas naturales o artificiales en sus trabajos artísticos.
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| − | * Texturas: táctiles y visuales, naturales y artificiales
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| − | |- valign="top"
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| − | | colspan="1" rowspan="7"|2. Produce obras del arte que le permiten expresarse con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial.
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| − | |2.1. Aplica elementos del arte plástico visual y sensorial en sus creaciones artísticas.
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| − | * Utiliza líneas rectas verticales y horizontales para lograr efectos de alargar o ensanchar formas geométricas, dibujos o pinturas artísticas.
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| − | * Usa líneas quebradas, zigzag, onduladas y curvas para ensanchar y dar volumen a formas geométricas, dibujos o pinturas.
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| − | * Usa degradaciones de color en sus pinturas artísticas.
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| − | * Efectos de la línea (alarga y adelgaza, ensancha y da volumen, entre otros)
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| − | * Formas geométricas: redondas cuadradas triangulares rectangulares
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| − | * Degradación del color
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| − | * Texturas: táctiles y visuales, naturales y artificiales
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| − | |- valign="top"
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| − | |2.2. Emplea materiales diversos en distintos tipos de collage.
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| − | * Usa recortes de papeles impresos y de diferentes colores, grosores o texturas en sus trabajos de collage.
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| − | * Utiliza materiales reciclados y provenientes de la naturaleza para hacer sus obras de collage.
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| − | * Mezcla diferentes técnicas y materiales artísticos para realizar collages.
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| − | * Collage de papel
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| − | * Collage aplicando dos o más técnicas del arte plástico visual y sensorial
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| − | | colspan="1" rowspan="5"|2.3 Se expresa mediante diferentes técnicas e instrumentos del arte plástico visual y sensorial.
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| − | * Dibuja para expresar lo que piensa y siente.
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| − | * Dibujo con diferentes instrumentos y superficies
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| − | * Realiza dibujos artísticos a partir de formas geométricas.
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| − | * Dibujo a partir de figuras geométricas
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| − | * Dibuja rostros cada vez más simétricos y proporcionados.
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| − | * Retratos: simetría y proporción
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| − | |- valign="top"
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| − | * Se expresa pintando sobre diferentes soportes, grados de inclinación, distancias, técnicas y herramienta.
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| − | * Realiza esculturas y tallados que expresan sus pensamientos y emociones.
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| − | * Pintura: soportes inclinación distancias herramientas técnicas
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| − | * Crea obras del arte plástico visual con diferentes técnicas y mezclas entre ellas: dibujo, pintura, escultura, tallado, fotografía, etc.
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| − | * Esculturas con diferentes materiales: alambre, tapitas, paletas, barro, etc
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| − | * Tallado con barro, jabón, yeso u otro material suave y firme
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| − | | colspan="1" rowspan="4"|3. Representa cualidades del arte plástico visual y sensorial de diferentes Pueblos en sus producciones artísticas.
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| − | | colspan="1" rowspan="2"|3.1 Reproduce cualidades culturales de diferentes pueblos en sus creaciones plástico visual y sensorial.
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| − | * Reconoce cualidades del arte plástico de diferentes pueblos que puede incluir en sus creaciones.
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| − | * Arte visual de la comunidad: artesanías, textiles, dibujos, pinturas, talabartería, arte en vidrio, ebanistería, trabajo en mármol, trabajo en barro, bisutería, fotografía, entre otros
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| − | * Incorpora cualidades del arte plástico de distintos pueblos en sus creaciones.
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| − | * Cualidades culturales del arte plástico visual y sensorial: gastronomía, vestuario, paisajes, etc.
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| − | |- valign="top"
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| − | |3.2 Explica el proceso en sus creaciones plástico visual y sensorial.
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| − | * Evaluar el proceso de producción de sus obras de arte plástico visuales.
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| − | * Expone procedimientos que aplican en la producción de obras plástico visual y sensorial del mismo tipo.
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| − | * Procesos de elaboración del arte plástico visual y sensorial
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| − | |3.3 Identifica artistas famosos del arte plástico visual y sensorial del mundo.
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| − | * Refiere artistas famosos del arte plástico visual y sensorial del mundo.
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| − | * Reconoce obras famosas de arte plástico visual y sensorial.
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| − | * Vincula artistas famosos del arte plástico visual del mundo con sus producciones artísticas.
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| − | * Artistas del arte plástico visual y sensorial de la comunidad
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| − | |} == Notas == [[Categoría:Preprimaria]] [[Categoría:Educación Artística]]
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