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El tesoro de la lectura/Lectura emergente/Para el docente 3 de 5. El principio alfabético y el conocimiento alfabético (editar)
Revisión del 18:47 10 jun 2015
, hace 8 añossin resumen de edición
Con esta actividad se desarrollan destrezas fonológicas. El estudiante identifica el fonema /p/ al principio de las palabras.
Con esta actividad se desarrollan destrezas fonológicas. El estudiante identifica el fonema /p/ al principio de las palabras.
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<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
<span style="color: #ffffff;">Conciencia fonológica: separación y unión de fonemas.</span>
<span style="color: #ffffff;">Principio alfabético, fonema /p/ y posición inicial.</span>
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Materiales:
* Lectura “El papel”
* Pizarrón y marcador o yeso
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'''Actividades:'''
1. Active conocimientos previos pronunciando en voz alta el sonido /p/. Pida a los estudian-tes que lo repitan. Dé ejemplos de cómo suena el fonema /p/ con las vocales.
2. Lea el texto “El papel” en voz alta a los estudiantes.
3. Escriba en el pizarrón el título del texto y léalo en voz alta. Invite a los estudiantes a encon-trar la palabra que empieza con el fonema /p/ y subraye esa letra.
4. Lea nuevamente el texto y pida a los estudiantes que den un aplauso cada vez que escu-chen el fonema /p/ al inicio de una palabra.
5. Cada vez que aplauda un estudiante, anote la palabra y encierre en un círculo la letra p, sin importar si la palabra está repetida.
6. Al finalizar la lectura, lea a los estudiantes las palabras anotadas y ayúdelos a separarlas por los sonidos que las forman. No es necesario que conozcan las letras, solamente que diferencien los sonidos.
7. Al finalizar invítelos a que den otros ejemplos de palabras que inicien con el fonema /p/.
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'''Evaluación:'''
* Verifique que las palabras del texto y las dichas por los estudiantes inicien con el fone-ma /p/, oriente a los estudiantes que aún confundan este sonido con otros fonemas.
'''Más actividades:'''
* Forme con los estudiantes figuras con papel y coloque en cada figura la letra con la que inicia su nombre: b para barco, a para avión, p para perro, etc.
* En el texto De pesca con papá se sugiere escribir palabras en pedazos de papel con for-ma de pez para que los estudiantes pesquen solamente las que inicien con /p/.
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== <span style="color: #0069ac;">¿Qué aprendo con el texto?</span> ==
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Con esta actividad desarrollamos la comprensión de lectura oral. El estudiante saca conclusiones.
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<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
<span style="color: #ffffff;">Cuidado del ambiente, reciclaje.</span>
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Materiales:
* Lectura “El papel”.
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