Sopa de letras
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Revisión actual del 20:00 13 jun 2015
Uso de claves de contexto - Sexto grado/Actividades para usar claves de contexto/Sopa de letras | |
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Autor | |
Área | Comunicación y Lenguaje |
Grado | Primaria 6to grado |
Tema | |
Competencia | Lee con sentido crítico identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos. |
Indicador | 4.1. Aplica destrezas de lectura silenciosa al leer materiales en la adquisición de nuevos conocimientos., 4.2. Aplica las destrezas de lectura que le permiten utilizar eficientemente la información necesaria. |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | |
Contenido | |
Localización | http://cnbguatemala.org/index.php?title=Uso de claves de contexto - Sexto grado/Actividades para usar claves de contexto/Sopa de letras |
Claves verbales
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante compara las palabras o ideas de una oración para deducir el significado de una palabra nueva.
Materiales[editar | editar código]
- Pizarrón, yeso o marcador, cuaderno, lápiz, crayones y papel cuadriculado.
Actividades[editar | editar código]
1. Conversen acerca de la estrategia que han usado en otras ocasiones para encontrar el significado de palabras nuevas.
- – Ahora realizaremos un ejercicio distinto. Vamos a leer algunas oraciones a las que les falta una palabra. Entre todos trataremos de encontrar la palabra que falta.
- – Leamos esta oración: “La lechuza es un ave sedentaria, no se traslada de un lugar a otro con los cambios de clima, no realiza migraciones.”
- – ¿Qué piensan que significa la palabra sedentario?
2. Pida que encuentren el significado de cada una de las palabras que aparecen resaltadas en el texto. Esto les permitirá afianzar el significado de las palabras de forma amena.
3. Ahora que ya hemos descubierto lo que significa cada palabra, resolvamos la sopa de letras, usando las definiciones que aparecen dentro del cuadro.
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El uso de claves de contexto es una estrategia útil para comprender lo que se lee, pero es importante que los textos que se proporcionen a los estudiantes, tengan relación con el mundo que les rodea y sus propias experiencias. |
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Pistas o señales del texto que ayudan al lector a inferir el significado de palabras o conceptos que estas denotan.
En gramática, se entiende por oración a la estructura que está formada por sujeto y predicado. Una oración transmite una idea completa.