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<div style="float:left">'''Alumni Engagement Innovation Fund<br>Guatemala 2015'''</div><div style="float:right">'''Currículo Nacional Base<br>www.cnbGuatemala.org'''</div>
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<div style="width:33.3%; height:12px; background-color:#93BEE4; clear:both"></div><div style="width:33.4%; height:12px; background-color:#FF99FF;margin:-12px 0 0 33.3%"></div><div style="width:33.3%; height:12px; background-color:#93BEE4;margin:-12px 0 0 66.7%"></div>
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<div style="float:left">'''Alumni Engagement Innovation Fund<br>Guatemala 2015'''</div>
<div style="color:#4472C5; font-size:200%"><center>'''Planificación de la lección'''<sup>'''*'''</sup></center></div>
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<div style="float:right">'''Currículo Nacional Base<br>www.cnbGuatemala.org'''</div>
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| style="width:200px"|[[Archivo:Uno AEIF.png|180px|center|link=]]
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{| width="850px"
| style="color:white; background-color:#F4823B; height:100px; width:650px; margin:10px 0 10px 200px; padding:8px; font-size:150%;" valign="center"| Seleccionar competencias con indicadores de logro.
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| style="width:34%; height:12px; background-color:#FF99FF;"|
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| style="color:#4472C5; font-size:200%" colspan="3"| <center>'''Planificación de la lección'''<sup>'''*'''</sup></center>
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| style="height:130px;" valign="center" colspan="3"| [[Archivo:AEIF 1 seleccionar.png|center|850px|link=]]
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| style="height:130px;" valign="center" colspan="3"| [[Archivo:AEIF 2 plantear.png|center|850px|link=]]
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| style="height:130px;" valign="center" colspan="3"| [[Archivo:AEIF 3 preparar.png|center|850px|link=]]
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| style="height:130px;" valign="center" colspan="3"| [[Archivo:AEIF 6 diseñar.png|center|850px|link=]]
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| colspan="3"| <sup>*</sup>Una lección puede durar más de un período.
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| style="background-color:#E6BF51; color:#355A94; font-size:150%; padding:10px;" colspan="3"| <center>'''¡Que lo planificado active la curiosidad de los estudiantes y les motive a saber más!'''</center>
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<br><br><br>
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<div style="float:left">'''Alumni Engagement Innovation Fund<br>Guatemala 2015'''</div>
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<div style="float:right">'''Currículo Nacional Base<br>www.cnbGuatemala.org'''</div>
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</div>
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| style="color:#4472C5; font-size:200%" colspan="3"| <center>'''Desarrollo de la lección'''</center>
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| style="background-color:#4876CB; color:white; font-size:150%; border-radius:10px; height:200px; width:20%"| <center>'''A. Fase inicial'''</center>
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| style="font-size:110%; background-color:#D8E5F2; width:650px; border-radius:10px; padding:10px;" colspan="2" valign="center"| [[Archivo:Emoticón con pulgar.png|120px|link=|right]]
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1. Captar la atención por medio de un desafío.
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| style="background-color:#46C192; color:white; font-size:150%; border-radius:10px; height:200px"| <center>'''B. Fase intermedia'''</center>
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| style="font-size:110%; background-color:#B9E8EA; border-radius:10px; padding:10px;" colspan="2" valign="center"| [[Archivo:Emoticón rascándose la cabeza.png|95px|link=|right]]
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2. Utilizar puentes cognitivos para activar saberes previos y conectar con saberes nuevos motivando pensamiento crítico, creativo, analítico, etc.
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* Usar preguntas poderosas que ayuden a pensar.
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* Apoyarse en recursos educativos.
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* Mantener presentes los indicadores de logro para ir evaluando formativamente.
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| style="background-color:#72B348; color:white; font-size:150%; border-radius:10px; height:200px"| <center>'''C. Fase final'''</center>
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| style="font-size:110%; background-color:#B4DB8B; border-radius:10px; padding:10px;" colspan="2" valign="center"| [[Archivo:Emoticón aplaudiendo.png|120px|link=|right]]
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3. Cerrar la actividad.
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4. Evaluar sumativamente la solución del desafío o de una actividad integradora adicional.
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| style="background-color:#E6BF51; color:#355A94; font-size:150%; padding:10px;" colspan="3"| <center>'''¡Los recursos educativos digitales enriquecen la actividad y fomentan el aprendizaje independiente!'''</center>
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|}
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<small>'''Referencias:'''
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MINEDUC-DIGECUR. (2013). ''Situaciones de aprendizaje: Pautas metodológicas para el desarrollo de competencias en el aula''.
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''[[El aprendizaje significativo (Elaboración de Materiales de Aprendizaje)]]''. Disponible en www.cnbGuatemala.org</small>
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