Diferencia entre revisiones de «Competencias de Comunicación y Lenguaje L 3 - Nivel Primario»
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| valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Primer Grado#Escucha|Escucha activamente instrucciones básicas de su interlocutor]] | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Primer Grado#Escucha|Escucha activamente instrucciones básicas de su interlocutor]] | ||
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| valign="top"| Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la comunicación de textos orales relativos a situaciones cercanas a su realidad. | | valign="top"| Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la comunicación de textos orales relativos a situaciones cercanas a su realidad. | ||
| valign="top"| Utiliza, en su comunicación, textos orales referentes a situaciones, acontecimientos y objetos próximos. | | valign="top"| Utiliza, en su comunicación, textos orales referentes a situaciones, acontecimientos y objetos próximos. | ||
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| valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Primer Grado#Identifica|Identifica sonidos diferentes al de su idioma en su relación familiar]] | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Primer Grado#Identifica|Identifica sonidos diferentes al de su idioma en su relación familiar]] | ||
| valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Segundo Grado#Identifica|Identifica fonemas diferentes al de su idioma en su relación con otras personas. ]] | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Segundo Grado#Identifica|Identifica fonemas diferentes al de su idioma en su relación con otras personas. ]] | ||
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| valign="top"| Produce textos orales con la pronunciación, el ritmo y la entonación propias del tercer idioma. | | valign="top"| Produce textos orales con la pronunciación, el ritmo y la entonación propias del tercer idioma. | ||
| valign="top"| Establece la relación entre el significado, la pronunciación, el ritmo y la entonación y la representación gráfica de palabras y frases sencillas. | | valign="top"| Establece la relación entre el significado, la pronunciación, el ritmo y la entonación y la representación gráfica de palabras y frases sencillas. | ||
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| valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Primer Grado#Pronuncia|Pronuncia correctamente órdenes básicas de uso cotidiano al dirigirse a otras personas.]] | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Primer Grado#Pronuncia|Pronuncia correctamente órdenes básicas de uso cotidiano al dirigirse a otras personas.]] | ||
| valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Segundo Grado#Pronuncia|Pronuncia expresiones básicas al comunicarse con otras personas. ]] | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Segundo Grado#Pronuncia|Pronuncia expresiones básicas al comunicarse con otras personas. ]] | ||
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| valign="top"| Lee en forma comprensiva unidades mínimas de texto, estableciendo relaciones elementales entre texto y significado. | | valign="top"| Lee en forma comprensiva unidades mínimas de texto, estableciendo relaciones elementales entre texto y significado. | ||
| valign="top"| Lee en forma comprensiva sus producciones escritas así como las señalizaciones, anuncios y mensajes básicos. | | valign="top"| Lee en forma comprensiva sus producciones escritas así como las señalizaciones, anuncios y mensajes básicos. | ||
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− | | valign="top"| Utiliza el lenguaje escrito por medio de frases de expresiones cotidianas con seguridad y creatividad. | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Tercer Grado#Lenguaje|Utiliza el lenguaje escrito por medio de frases de expresiones cotidianas con seguridad y creatividad. ]] |
| valign="top"| Produce textos escritos breves y sencillos apegándose a las normas de la lengua extranjera. | | valign="top"| Produce textos escritos breves y sencillos apegándose a las normas de la lengua extranjera. | ||
| valign="top"| Produce textos escritos breves de su entorno personal y familiar. | | valign="top"| Produce textos escritos breves de su entorno personal y familiar. | ||
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| valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Primer Grado#Lectura|Utiliza la lectura para responder a órdenes básicas recibidas.]] | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Primer Grado#Lectura|Utiliza la lectura para responder a órdenes básicas recibidas.]] | ||
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− | | valign="top"| Utiliza la lectura para responder a frases e instrucciones sencillas | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 3 - Tercer Grado#Lectura|Utiliza la lectura para responder a frases e instrucciones sencillas.]] |
| valign="top"| Reconoce que un idioma extranjero es la expresión de una nueva cultura. | | valign="top"| Reconoce que un idioma extranjero es la expresión de una nueva cultura. | ||
| valign="top"| Respeta las costumbres y tradiciones que implica el idioma en aprendizaje. | | valign="top"| Respeta las costumbres y tradiciones que implica el idioma en aprendizaje. |
Revisión del 21:17 22 may 2012
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Escucha activamente instrucciones básicas de su interlocutor | Escucha activamente instrucciones sencillas de su interlocutor identificando la acción requerida. | Escucha activamente instrucciones de su interlocutor demostrando seguridad al realizar una acción. | Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la comunicación de textos orales relativos a situaciones cercanas a su realidad. | Utiliza, en su comunicación, textos orales referentes a situaciones, acontecimientos y objetos próximos. | Comunica la información global y específica de textos orales y escritos, sobre situaciones y acontecimientos de su entorno. | |
Identifica sonidos diferentes al de su idioma en su relación familiar | Identifica fonemas diferentes al de su idioma en su relación con otras personas. | Diferencia los fonemas básicos de su idioma de los del otro. | Produce textos orales con la pronunciación, el ritmo y la entonación propias del tercer idioma. | Establece la relación entre el significado, la pronunciación, el ritmo y la entonación y la representación gráfica de palabras y frases sencillas. | Establece relaciones entre el significado, la pronunciación y la representación gráfica del vocabulario de los aspectos sonoros del ritmo y de la entonación. | |
Pronuncia correctamente órdenes básicas de uso cotidiano al dirigirse a otras personas. | Pronuncia expresiones básicas al comunicarse con otras personas. | Pronuncia frases cotidianas con seguridad al dirigirse a otras personas. | Lee en forma comprensiva unidades mínimas de texto, estableciendo relaciones elementales entre texto y significado. | Lee en forma comprensiva sus producciones escritas así como las señalizaciones, anuncios y mensajes básicos. | Lee en forma comprensiva textos cortos y sencillos, previamente trabajados de forma oral, relacionados con sus experiencias e intereses. | |
Utiliza el lenguaje verbal y no verbal como auxiliar de la comunicación | Utiliza el lenguaje oral y escrito en expresiones sencillas como auxiliar de la comunicación. | Utiliza el lenguaje escrito por medio de frases de expresiones cotidianas con seguridad y creatividad. | Produce textos escritos breves y sencillos apegándose a las normas de la lengua extranjera. | Produce textos escritos breves de su entorno personal y familiar. | Produce textos escritos sencillos sobre temas conocidos respetando las normas gramaticales del idioma en estudio. | |
Utiliza la lectura para responder a órdenes básicas recibidas. | Utiliza la lectura para responder a expresiones sencillas. | Utiliza la lectura para responder a frases e instrucciones sencillas. | Reconoce que un idioma extranjero es la expresión de una nueva cultura. | Respeta las costumbres y tradiciones que implica el idioma en aprendizaje. | Incorpora elementos culturales por medio del idioma de acuerdo con las costumbres y modos de vida de los nativos del idioma en estudio. |
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.