| Línea 25: |
Línea 25: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”18”|<center>1</center> | + | | valign="top"| rowspan="18"|<center>1</center> |
| − | | valign="top" rowspan=”18”|Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas. | + | | valign="top" rowspan="18"|Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas. |
| | | | |
| − | | valign="top" rowspan=”3”|1.1. Expresa, oralmente, por medio de gestos y de movimientos, su nivel de percepción. | + | | valign="top" rowspan="3"|1.1. Expresa, oralmente, por medio de gestos y de movimientos, su nivel de percepción. |
| | | valign="top"| 1.1.1. Imitación vocal de los sonidos que percibe del ambiente que le rodea. | | | valign="top"| 1.1.1. Imitación vocal de los sonidos que percibe del ambiente que le rodea. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan=”5”|1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual. | + | | valign="top" rowspan="5"|1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual. |
| | | valign="top"| 1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad del color y sus gradaciones (Valor del color). | | | valign="top"| 1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad del color y sus gradaciones (Valor del color). |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 86: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan=”5”|1.3. Aplica los principios del movimiento en las actividades de danza en las que participa. | + | | valign="top" rowspan="5"|1.3. Aplica los principios del movimiento en las actividades de danza en las que participa. |
| | | valign="top"| 1.3.1. Principios del movimiento y ejercicios corporales. | | | valign="top"| 1.3.1. Principios del movimiento y ejercicios corporales. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 122: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan=”5”|1.4. Utiliza los efectos escénicos para fundamentar sus juicios sobre obras escénicas a las que asiste como espectador. | + | | valign="top" rowspan="5"|1.4. Utiliza los efectos escénicos para fundamentar sus juicios sobre obras escénicas a las que asiste como espectador. |
| | | valign="top"| 1.4.1. Utilización de los signos y efectos escénicos: percepción del movimiento de la imagen con la vista o el oído, de la graduación de la luz y la música que se traslada al público o a un ambiente determinado, de la organización interna de la obra, entre otros. | | | valign="top"| 1.4.1. Utilización de los signos y efectos escénicos: percepción del movimiento de la imagen con la vista o el oído, de la graduación de la luz y la música que se traslada al público o a un ambiente determinado, de la organización interna de la obra, entre otros. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 185: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”16”|<center>2</center> | + | | valign="top"| rowspan="16"|<center>2</center> |
| − | | valign="top" rowspan=”16”|Utiliza los diversos lenguajes artísticos para expresar sus emociones, sentimientos y pensamientos. | + | | valign="top" rowspan="16"|Utiliza los diversos lenguajes artísticos para expresar sus emociones, sentimientos y pensamientos. |
| − | | valign="top" rowspan=”4”|2.1. Utiliza el canto y la ejecución instrumental para expresar sus sentimientos. | + | | valign="top" rowspan="4"|2.1. Utiliza el canto y la ejecución instrumental para expresar sus sentimientos. |
| | | valign="top"| 2.1.1. Exploración con los recursos de la voz (ejercitación de la voz como preparación para el canto). | | | valign="top"| 2.1.1. Exploración con los recursos de la voz (ejercitación de la voz como preparación para el canto). |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 216: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan=”5”|2.2. Utiliza las artes plásticas como medio de expresión de sus sentimientos. | + | | valign="top" rowspan="5"|2.2. Utiliza las artes plásticas como medio de expresión de sus sentimientos. |
| | | valign="top"| 2.2.1. Elaboración de proyectos en los que se integran las diferentes modalidades: dibujo, pintura, escultura y que incluyan componentes de multiculturalidad. | | | valign="top"| 2.2.1. Elaboración de proyectos en los que se integran las diferentes modalidades: dibujo, pintura, escultura y que incluyan componentes de multiculturalidad. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 252: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan=”7”|2.3. Utiliza la danza y las artes escénicas como medio de expresión de sus sentimientos. | + | | valign="top" rowspan="7"|2.3. Utiliza la danza y las artes escénicas como medio de expresión de sus sentimientos. |
| | | valign="top"| 2.3.1. Participación voluntaria en actividades de danza y teatro en la escuela. | | | valign="top"| 2.3.1. Participación voluntaria en actividades de danza y teatro en la escuela. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 329: |
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| − | | valign="top"| rowspan=”15”|<center>3</center> | + | | valign="top"| rowspan="15"|<center>3</center> |
| − | | valign="top" rowspan=”15”|Aplica con pertinencia los conocimientos y las técnicas de las artes y los saberes tradicionales de su comunidad. | + | | valign="top" rowspan="15"|Aplica con pertinencia los conocimientos y las técnicas de las artes y los saberes tradicionales de su comunidad. |
| − | | valign="top" rowspan=”7”|3.1. Utiliza el conocimiento de la voz y de los instrumentos propios de su comunidad en la ejecución de melodías sencillas. | + | | valign="top" rowspan="7"|3.1. Utiliza el conocimiento de la voz y de los instrumentos propios de su comunidad en la ejecución de melodías sencillas. |
| | | valign="top"| 3.1.1. Exploración sonora libre: instrumental | | | valign="top"| 3.1.1. Exploración sonora libre: instrumental |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 381: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan=”4”|3.2. Aplica técnicas bi y tridimensionales en la producción de trabajos de artes plásticas. | + | | valign="top" rowspan="4"|3.2. Aplica técnicas bi y tridimensionales en la producción de trabajos de artes plásticas. |
| | | valign="top"| 3.2.1. Apreciación de esculturas prehispánicas con énfasis en los glifos y los relieves. | | | valign="top"| 3.2.1. Apreciación de esculturas prehispánicas con énfasis en los glifos y los relieves. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 410: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan=”4”|3.3. Utiliza sus conocimientos de ritmo y movimiento al participar en eventos de danza y teatro en su comunidad, región y país. | + | | valign="top" rowspan="4"|3.3. Utiliza sus conocimientos de ritmo y movimiento al participar en eventos de danza y teatro en su comunidad, región y país. |
| | | valign="top"| 3.3.1. Aplicación del ritmo musical al movimiento corporal. | | | valign="top"| 3.3.1. Aplicación del ritmo musical al movimiento corporal. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 466: |
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| − | | valign="top"| rowspan=”14”|<center>4</center> | + | | valign="top"| rowspan="14"|<center>4</center> |
| − | | valign="top" rowspan=”14”|Promueve, creativamente, proyectos artísticos colectivos de acuerdo con su nivel de desempeño. | + | | valign="top" rowspan="14"|Promueve, creativamente, proyectos artísticos colectivos de acuerdo con su nivel de desempeño. |
| − | | valign="top" rowspan=”3”|4.1. Organiza producciones sonoras de manera espontánea. | + | | valign="top" rowspan="3"|4.1. Organiza producciones sonoras de manera espontánea. |
| | | valign="top"| 4.1.1. Participación en la organización de grupos musicales escolares. | | | valign="top"| 4.1.1. Participación en la organización de grupos musicales escolares. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 490: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan=”5”|4.2. Participa como autor y como observador en exhibiciones de trabajos artísticos en el aula y en la escuela. | + | | valign="top" rowspan="5"|4.2. Participa como autor y como observador en exhibiciones de trabajos artísticos en el aula y en la escuela. |
| | | valign="top"| 4.2.1. Valoración de proyectos artísticos propios y de los y las demás. | | | valign="top"| 4.2.1. Valoración de proyectos artísticos propios y de los y las demás. |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 526: |
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| − | | valign="top" rowspan=”6”|4.3. Participa activamente en la organización de actividades artísticas en el aula, escuela y comunidad. | + | | valign="top" rowspan="6"|4.3. Participa activamente en la organización de actividades artísticas en el aula, escuela y comunidad. |
| | | valign="top"| 4.3.1. Organización de representaciones de danzas tradicionales de la comunidad. | | | valign="top"| 4.3.1. Organización de representaciones de danzas tradicionales de la comunidad. |
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