¿Cuántos huevos hay en la caja?
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<big>'''1. Leo el problema para comprenderlo.'''</big> | <big>'''1. Leo el problema para comprenderlo.'''</big> | ||
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El tío Benjamín me dio 2 canastas de huevos para que los colocara en una caja. Una canasta tiene 18 huevos y la otra 12. '''¿Cuántos huevos coloqué en la caja?''' | El tío Benjamín me dio 2 canastas de huevos para que los colocara en una caja. Una canasta tiene 18 huevos y la otra 12. '''¿Cuántos huevos coloqué en la caja?''' | ||
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<big>'''2. Represento el problema con el tablero matemático para elaborar el plan.'''</big> | <big>'''2. Represento el problema con el tablero matemático para elaborar el plan.'''</big> | ||
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Con una tira de papel, divido el tablero en dos, para representar las canastas. En cada canasta coloco la cantidad de huevos que me indica el problema. Ahora tengo los datos del problema. ¿Cuál es la pregunta del problema? | Con una tira de papel, divido el tablero en dos, para representar las canastas. En cada canasta coloco la cantidad de huevos que me indica el problema. Ahora tengo los datos del problema. ¿Cuál es la pregunta del problema? | ||
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<big>'''3. Pongo en práctica el plan para resolver el problema.'''</big> | <big>'''3. Pongo en práctica el plan para resolver el problema.'''</big> | ||
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Revisión del 19:45 6 oct 2016
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad, el estudiante aplica los pasos para solucionan problemas de suma.
Conocimientos previos Conteo, concepto de suma.
Materiales[editar | editar código]
- El tablero matemático
- Cuaderno, lápiz y cuaderno
Actividades[editar | editar código]
- Active conocimientos previos con relación a las sumas. Anímelos a participar activamente en la actividad que van a realizar.
- Explique a los estudiantes que van a ayudar al tío Benjamín a colocar dos canastas de huevos en una caja. El tío Benjamín me dio 2 canastas de huevos para que los colocara en una caja. Una canasta tiene 18 huevos y la otra 12. ¿Cuántos huevos coloqué en la caja?
- Oriente a los estudiantes para que encuentren los datos que les proporciona el problema.
- Con el material del tablero matemático pueden representar el problema. El plan y la resolución del problema lo trabajarán en el cuaderno.
- Oriéntelos para que ejecuten el plan y encuentren la respuesta.
- Permítales que expliquen cómo llegó cada uno a la respuesta y entre todos podrán comprobar el resultado. Para comprobar el resultado, deben realizar una operación inversa.
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Los problemas pueden resolverse de distintas formas. |
¿Cuántos huevos hay en la caja? [editar | editar código]
1. Leo el problema para comprenderlo.
El tío Benjamín me dio 2 canastas de huevos para que los colocara en una caja. Una canasta tiene 18 huevos y la otra 12. ¿Cuántos huevos coloqué en la caja?
¿Qué datos tengo?
2. Represento el problema con el tablero matemático para elaborar el plan.
3. Pongo en práctica el plan para resolver el problema.
4. Compruebo el resultado. ¿Cómo llegué al resultado? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Proceso de evaluación de los estudiantes realizada por los docentes, padres y madres de familia u otros miembros de la comunidad.