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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Formas, patrones y relaciones - Tercer grado/Patrones y relaciones: competencias para la vida (editar)

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| Los frisos además de su valor desde el punto de vista matemático, son una muestra de la aplicación de las matemáticas en el campo del arte.<ref name="Ibídem">Ibídem, p. 6.</ref>
 
| Los frisos además de su valor desde el punto de vista matemático, son una muestra de la aplicación de las matemáticas en el campo del arte.<ref name="Ibídem">Ibídem, p. 6.</ref>
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== Construcción de patrones <ref name="Documentos">Para desarrollar este tema se tomó como base los documentos: Las regularidades; fuente de aprendizajes matemáticos y El proceso de matematización progresiva en el tratamiento de patrones.</ref>==
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<div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:20%; float:right; color:white; clear:both;">
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'''Sucesión:''' Conjunto ordenado de términos, que cumplen una ley determinada.
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[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|75px]]
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</div>
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En los primeros grados de escolaridad, los estudiantes han desarrollado la habilidad para predecir cuál es el elemento que antecede o sigue en una '''sucesión.''' En tercer grado de primaria, los estudiantes deben ser capaces de “descubrir la forma o el núcleo de un patrón”<ref name="Brassan,">Brassan, A.; Gallego, F. (Mayo, 2010) Op. Cit., p. 9.</ref>.La estructura básica o núcleo de un patrón, expresa la manera como se construye la sucesión de los elementos.
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'''Repetición'''
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Cuando los patrones se construyen siguiendo una regla de repetición, los elementos de que están compuestos se presentan de forma periódica.  Existen y pueden crearse patrones de repetición teniendo en cuenta su estructura de base o núcleo.  Por ejemplo:
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[[Archivo:Cuadernillo4 Mate Tercero (12.1).png|left|100px]]
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En este patrón se repiten los elementos alternadamente. Su núcleo es: por un bote de pintura, una brocha. A continuación se observan dos patrones de repetición: los que se formaron al hacer el conteo de las niñas y los niños que hacen la limpieza cada día.  En el de niñas se repiten dos veces un elemento y luego uno, dos elementos y luego uno…;  en el de niños se repiten dos elementos y luego tres, dos elementos y luego tres…
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<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:2% auto 3% auto; width:65%;">
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<big><center>'''Limpieza del aula'''</center></big>
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[[Archivo:Cuadernillo4 Mate Tercero (12.2).png|left|300px]]
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{| class="wikitable" width="50%" style="margin:2% auto 2% auto; border:solid 2px; border-color:#ffffff;"
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! style="width:10%; border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;" | LUNES
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! style="width:10%; border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;" | MARTES
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! style="width:10%; border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;" | JUEVES
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! style="width:10%; border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;" | VIERNES
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Raúl
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Aníbal
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Beto
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Julio
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Irma
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Aura
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Sergio
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Hugo
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Maco
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Matilde
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|-
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Iván
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Otto
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Adela
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Paco
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Héctor
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|-
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Alva
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Ana
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Adriana
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Vilma
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Ana
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*¿Cuántas niñas hacen limpieza cada día?
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*¿Cuántos niños hacen limpieza cada día?
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*¿Es igual la cantidad de niños y niñas que hacen limpieza?
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{| class="wikitable" width="50%" style="margin:2% auto 2% auto; border:solid 2px; border-color:#ffffff; float:right"
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! style="width:10%; border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;" |
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! style="width:10%; border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;" | L
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! style="width:10%; border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;" | M
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|-
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Niñas
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|-
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| style="border:solid 2px; border-color:#ff2b7f; background-color:#F6CED8;"| Niños
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Carlos Mulul
nuke, Administradores
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