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| Medidas de peso: libra. Pasos de resolución de problemas. Funcionamiento de la balanza de dos platos. | | Medidas de peso: libra. Pasos de resolución de problemas. Funcionamiento de la balanza de dos platos. |
| </div></center> | | </div></center> |
− | <div style="background-color:#ff2b7f; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:10px; margin:auto auto 3% auto; color:white;"> | + | <div style="background-color:#ff2b7f; width:40%; float:right; padding:4px; border-radius:10px; margin:auto auto 3% auto; color:white;"> |
| María pesa frijol en bolsas de una libra. Se equivoca y en una de ellas pone más frijol. '''¿Cómo puede hacer para encontrar la bolsa que pesa más, si solamente puede usar la balanza dos veces y tiene seis bolsas de frijol?''' | | María pesa frijol en bolsas de una libra. Se equivoca y en una de ellas pone más frijol. '''¿Cómo puede hacer para encontrar la bolsa que pesa más, si solamente puede usar la balanza dos veces y tiene seis bolsas de frijol?''' |
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| 1. Anime a los estudiantes a recordar los pasos que han aprendido para resolver problemas. | | 1. Anime a los estudiantes a recordar los pasos que han aprendido para resolver problemas. |
− | | + | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Sexto (30).png|right|400px]] |
| :: - Esos pasos se pueden aplicar para resolver cualquier tipo de problema. Hoy resolverán uno que es un poco diferente. Les voy a dar primero un ejemplo. | | :: - Esos pasos se pueden aplicar para resolver cualquier tipo de problema. Hoy resolverán uno que es un poco diferente. Les voy a dar primero un ejemplo. |
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| 2. Modele el problema de María siguiendo cada uno de los pasos del proceso de resolución de problemas. | | 2. Modele el problema de María siguiendo cada uno de los pasos del proceso de resolución de problemas. |
− | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Sexto (30).png|middle|200px]]
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| :: - Leamos detenidamente el problema para comprenderlo. ¿Qué datos tenemos? ¿Qué debemos buscar? Ahora hagamos un plan, ¿qué será lo mejor? Muy bien. Dibujemos las libras. | | :: - Leamos detenidamente el problema para comprenderlo. ¿Qué datos tenemos? ¿Qué debemos buscar? Ahora hagamos un plan, ¿qué será lo mejor? Muy bien. Dibujemos las libras. |
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| | [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]] | | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]] |
| | La resolución de problemas debe favorecer el desarrollo de habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar las matemáticas. | | | La resolución de problemas debe favorecer el desarrollo de habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar las matemáticas. |
− | <div align=right><sub>Cfr. González, 2009, p. 2</suv></div> | + | <div align=right><sub>Cfr. González, 2009, p. 2</sub></div> |
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| ===<center>'''¿Cuál de las bolsas pesa menos?'''</center>=== | | ===<center>'''¿Cuál de las bolsas pesa menos?'''</center>=== |
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− | 1. Leo con atención para comprender el problema y saber qué debo buscar. | + | <big>'''1. Leo con atención para comprender el problema y saber qué debo buscar.'''</big> |
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| <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; margin:2% auto 3% auto; border-radius:10px; padding:4px; width:83%; text-align:center;"> | | <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; margin:2% auto 3% auto; border-radius:10px; padding:4px; width:83%; text-align:center;"> |
| Doña Rosa nota que las libras de arroz que compra en la tienda El Descuento no están cabales. Va con el tendero y lleva cinco bolsas de arroz que ha comprado en otra tienda para demostrárselo. El tendero le dice que solamente le permitirá usar dos veces la balanza. | | Doña Rosa nota que las libras de arroz que compra en la tienda El Descuento no están cabales. Va con el tendero y lleva cinco bolsas de arroz que ha comprado en otra tienda para demostrárselo. El tendero le dice que solamente le permitirá usar dos veces la balanza. |
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− | '''¿Qué puede hacer Doña Rosa para demostrarle que la libra de arroz de El Des-cuento pesa menos que todas las demás que ella lleva?''' | + | '''¿Qué puede hacer Doña Rosa para demostrarle que la libra de arroz de El Descuento pesa menos que todas las demás que ella lleva?''' |
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− | 2. Hago el plan para resolverlo. | + | <big>'''2. Hago el plan para resolverlo.'''</big> |
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− | 3. Escribo la respuesta y explico qué procedimiento utilicé para encontrarla. | + | <big>'''3. Escribo la respuesta y explico qué procedimiento utilicé para encontrarla.'''</big> |
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− | 4. Comparo con los compañeros el proceso que seguí para llegar a la respuesta correcta. | + | <big>'''4. Comparo con los compañeros el proceso que seguí para llegar a la respuesta correcta.'''</big> |
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| [[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]] |