Cambios

Medidas de peso: libra. Pasos de resolución de problemas. Funcionamiento de la balanza de dos platos.

Medidas de peso: libra. Pasos de resolución de problemas. Funcionamiento de la balanza de dos platos.

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María pesa frijol en bolsas de una libra. Se equivoca y en una de ellas pone más frijol. '''¿Cómo puede hacer para encontrar la bolsa que pesa más, si solamente puede usar la balanza dos veces y tiene seis bolsas de frijol?'''

María pesa frijol en bolsas de una libra. Se equivoca y en una de ellas pone más frijol. '''¿Cómo puede hacer para encontrar la bolsa que pesa más, si solamente puede usar la balanza dos veces y tiene seis bolsas de frijol?'''

1. Anime a los estudiantes a recordar los pasos que han aprendido para resolver problemas.  

1. Anime a los estudiantes a recordar los pasos que han aprendido para resolver problemas.  

 

:: - Esos pasos se pueden aplicar para resolver cualquier tipo de problema. Hoy resolverán uno que es un poco diferente. Les voy a dar primero un ejemplo.  

:: - Esos pasos se pueden aplicar para resolver cualquier tipo de problema. Hoy resolverán uno que es un poco diferente. Les voy a dar primero un ejemplo.  

2. Modele el problema de María siguiendo cada uno de los pasos del proceso de resolución de problemas.  

2. Modele el problema de María siguiendo cada uno de los pasos del proceso de resolución de problemas.  

 

:: - Leamos detenidamente el problema para comprenderlo. ¿Qué datos tenemos? ¿Qué debemos buscar? Ahora hagamos un plan, ¿qué será lo mejor? Muy bien. Dibujemos las libras.  

:: - Leamos detenidamente el problema para comprenderlo. ¿Qué datos tenemos? ¿Qué debemos buscar? Ahora hagamos un plan, ¿qué será lo mejor? Muy bien. Dibujemos las libras.  

| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]

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| La resolución de problemas debe favorecer el desarrollo de habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar las matemáticas.

| La resolución de problemas debe favorecer el desarrollo de habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar las matemáticas.

<div align=right><sub>Cfr. González, 2009, p. 2</suv></div>

<div align=right>_{Cfr. González, 2009, p. 2}</div>

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===<center>'''¿Cuál de las bolsas pesa menos?'''</center>===

===<center>'''¿Cuál de las bolsas pesa menos?'''</center>===

1. Leo con atención para comprender el problema y saber qué debo buscar.

<big>'''1. Leo con atención para comprender el problema y saber qué debo buscar.'''</big>

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<div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; margin:2% auto 3% auto; border-radius:10px; padding:4px; width:83%; text-align:center;">

Doña Rosa nota que las libras de arroz que compra en la tienda El Descuento no están cabales. Va con el tendero y lleva cinco bolsas de arroz que ha comprado en otra tienda para demostrárselo. El tendero le dice que solamente le permitirá usar dos veces la balanza.

Doña Rosa nota que las libras de arroz que compra en la tienda El Descuento no están cabales. Va con el tendero y lleva cinco bolsas de arroz que ha comprado en otra tienda para demostrárselo. El tendero le dice que solamente le permitirá usar dos veces la balanza.

'''¿Qué puede hacer Doña Rosa para demostrarle que la libra de arroz de El Des-cuento pesa menos que todas las demás que ella lleva?'''

'''¿Qué puede hacer Doña Rosa para demostrarle que la libra de arroz de El Descuento pesa menos que todas las demás que ella lleva?'''

 

2. Hago el plan para resolverlo.

<big>'''2. Hago el plan para resolverlo.'''</big>

3. Escribo la respuesta y explico qué procedimiento utilicé para encontrarla.

<big>'''3. Escribo la respuesta y explico qué procedimiento utilicé para encontrarla.'''</big>

   

   

4. Comparo con los compañeros el proceso que seguí para llegar a la respuesta correcta.  

<big>'''4. Comparo con los compañeros el proceso que seguí para llegar a la respuesta correcta.'''</big>

[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]]

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