Diferencia entre revisiones de «Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Inicial - 0 a 1 año»
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Revisión actual del 11:03 28 ene 2017
Competencia 1[editar | editar código]
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1. Se comunica por medio de gestos, movimientos, sonidos vocálicos y melódicos, y/o palabras de acuerdo a su contexto socio- cultural. | 1.1 Comunica sus necesidades haciendo uso de sonidos, llanto y gestos. | Estructuración lingüística | ||||
Actitudes comunicativas (Desarrollo del sistema fonológico, modulación de la voz y expresión oral) por medio de: | ||||||
0 a 3 meses | ||||||
1.1.1 Utilización del grito | ||||||
1.1.2 Emisión de gorgeo | ||||||
1.1.3 Manifestación de sentimientos con llanto | ||||||
3 a 6 meses | ||||||
1.1.4 Emisión de balbuceo | ||||||
1.1.5 Emisión de laleo | ||||||
1.1.6 Emisión repetida de sonidos vocálicos | ||||||
1.1.7 Emisión de sonidos con entonación | ||||||
1.1.8 Emisión repetida de silabeo | ||||||
6 a 9 meses | ||||||
1.1.8 Emisión repetida de sonidos | ||||||
1.1.10 Emisión de sonidos que simbolizan un diálogo | ||||||
1.1.11 Emisión de mensajes usando movimientos | ||||||
9 a 12 meses | ||||||
1.1.12 Emisión de las primeras palabras | ||||||
1.1.13 Utilización del “no" con sentido | ||||||
1.2 Reacciona ante sonidos y voces conocidas. | Literatura e iniciación a la comprensión lectora Actitudes comunicativas (Destrezas de escuchar) | |||||
0 a 3 meses | ||||||
1.2.1 Reacción elemental ante sonidos | ||||||
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3 a 6 meses | ||||||
1.2.2 Respuesta sonoras a estímulos auditivos | ||||||
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6 a 9 meses | ||||||
1.2.3 Imitación de sonidos | ||||||
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9 a 12 meses | ||||||
1.2.4 Comprensión de la palabra desde el plano verbal (“Adiós") | ||||||
1.2.5 Identificación de objetos por sonido que emiten |
Emisión del sonido en forma entrecortada hecho con la garganta.
Pronunciación entrecortada y vacilante. Cuantificador. En gramática, término que cuantifica a otro o expresa la cantidad de otro.
Etapa anterior a la utilización del lenguaje. Se caracteriza por la emisión de sonidos vocálicos.
Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.