Diferencia entre revisiones de «Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación»
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<big>'''[[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria]]'''</big> | <big>'''[[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria]]'''</big> | ||
| − | Marco Filosófico | + | [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Marco filosófico|Marco Filosófico]] |
| − | Visión de Estado | + | [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Visión de Estado|Visión de Estado]] |
| − | : Dimensión social | + | : [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Dimensión social|Dimensión social]] |
| − | : Dimensión cultural | + | : [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Dimensión cultural|Dimensión cultural]] |
| − | : Dimensión política | + | : [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Dimensión política|Dimensión política]] |
| − | : Dimensión económica | + | : [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Dimensión económica|Dimensión económica]] |
| − | : Dimensión natural | + | : [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Dimensión natural|Dimensión natural]] |
| − | Perfil del ciudadano | + | [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Perfil del ciudadano|Perfil del ciudadano]] |
| − | Caracterización de la formación inicial docente | + | [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Caracterización de la formación inicial docente|Caracterización de la formación inicial docente]] |
| − | : Perfil de ingreso | + | : [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Perfil de ingreso|Perfil de ingreso]] |
| − | : Perfil de egreso | + | : [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Perfil de egreso|Perfil de egreso]] |
| − | Diseño del currículo | + | [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Diseño del currículum|Diseño del currículo]] |
| − | : | + | : [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Organización y duración de la carrera|Organización y duración de la carrera]] |
| − | : Organización y duración de la carrera | ||
| − | Desarrollo de las áreas | + | [[Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria#Desarrollo de las áreas|Desarrollo de las áreas]] |
| − | + | [[Área de Comunicación y Lenguaje - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación|Área curricular de Comunicación y Lenguaje]] | |
| − | : | + | : [[Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación|Subárea Lengua y Literatura Cuarto grado]] |
:1.2. Subárea Lengua y Literatura Quinto grado 74 | :1.2. Subárea Lengua y Literatura Quinto grado 74 | ||
:1.3. Subárea Comunicación y Lenguaje L2 Cuarto grado 83 | :1.3. Subárea Comunicación y Lenguaje L2 Cuarto grado 83 | ||
Revisión del 03:05 3 oct 2012
Primera parte: Reforma y transformación curricular
Segunda Parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria
Caracterización de la formación inicial docente
Área curricular de Comunicación y Lenguaje
- Subárea Lengua y Literatura Cuarto grado
- 1.2. Subárea Lengua y Literatura Quinto grado 74
- 1.3. Subárea Comunicación y Lenguaje L2 Cuarto grado 83
- 1.4. Subárea Comunicación y Lenguaje L2 Quinto grado 89
- 1.5. Subárea Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) Cuarto grado 94
- 1.6. Subárea Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) Quinto grado 102
- 1.7. Subárea Tecnologías de la Información y la Comunicación Cuarto grado 110
- 1.8. Subárea Tecnologías de la Información y la Comunicación Quinto grado 115
2. Área curricular Matemáticas 121
- 2.1. Subárea Matemáticas Cuarto grado 124
- 2.2. Subárea Matemáticas Quinto grado 131
- 2.3. Subárea Estadística Descriptiva Quinto grado 137
3. Área curricular Ciencias Naturales 142
- 3.1. Subárea Física Cuarto grado 147
- 3.2. Subárea Química Quinto grado 156
- 3.3. Subárea Biología Quinto grado 165
- 3.4. Subárea Ciencia y Tecnología de los Pueblos Quinto grado 178
4. Área curricular Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 189
- 4.1. Subárea Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Cuarto grado 192
- 4.2. Subárea Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Quinto grado 201
5. Área curricular Psicología 209
- 5.1. Subárea Psicología Cuarto grado 213
- 5.2. Subárea Orientación Vocacional Quinto grado 219
- 5.3. Subárea Psicología Evolutiva Quinto grado 224
6. Área curricular Filosofía 229
- 6.1. Subárea Filosofía Cuarto grado 231
7. Área curricular Expresión Artística 238
- 7.1. Subárea Expresión Artística Quinto grado 241
8. Área curricular Educación Física 246
- 8.1. Subárea Educación Física Cuarto grado 252
9. Área curricular Investigación Educativa 260
- 9.1. Subárea Elaboración y Gestión de Proyectos Cuarto grado 264
- 9.2. Subárea Seminario Aplicado a la Educación Quinto grado 269
10. Área curricular Pedagogía 276
- 10.1. Subárea Fundamentos de Pedagogía Cuarto grado 280
- 10.2. Subárea Paradigmas Educativos Quinto grado 285
- 10.3. Subárea Estrategias de Aprendizaje Cuarto grado 290
11. Área curricular Productividad y Desarrollo 298
- 11.1. Subárea Productividad y Desarrollo Cuarto grado 300
Tercera Parte: Lineamientos metodológicos
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.