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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/El baile de moros (editar)

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Realice una lluvia de ideas con la pregunta ¿Este moro es hombre o mujer?
 
Realice una lluvia de ideas con la pregunta ¿Este moro es hombre o mujer?
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'''Pinta el moro con los colores que más te gusten.'''
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(168).png|right|300px]]
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<div style="clear:both"></div>
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'''Este moro se llama:'''
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Respuesta variable.
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==Durante la lectura==
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Lectura individual y lectura en voz alta por parte de la maestra mientras los niños llevan la lectura.
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Explique que para comprender mejor el cuento deben observar las imágenes y mencionar lo que ven. Luego leerán cada uno de los párrafos, después volverán a ver la imagen.
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Si hay alguna palabra que les cueste pronunciar deben señalarla con su lápiz y leerla varias veces.
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Observe la práctica y apoye a quiénes considere que tienen dificultad. Explique que pueden leer varias veces cuando no entiendan.
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Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
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Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
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Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces. ¿Quién es Rita?
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<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
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<div style="width:40%; float:left;">
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''Rita vive en San Pedro Jocopilas, Quiché.''
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''Durante la feria va a la plaza para ver el''
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''baile de moros.''
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''Le gustan los trajes, por sus colores, reflejos,''
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''flecos y brillos.''
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''También le gusta la forma como se mueven''
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''y se organizan.''
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</div>
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<div style="width:60%: float:right;">
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(169.1).png|right|200px]]
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</div>
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</div>
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<div style="clear:both"></div>
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Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
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Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
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Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces. ¿Qué hacen el papá y el abuelo de Rita?
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<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
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<div style="width:40%; float:left;">
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''Su abuelo, su papá y su hermano son''
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''parte del grupo de baile. ''
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''Siempre le cuentan el significado de la''
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''participación de cada uno.''
 +
''Le gusta ver como representan la historia y''
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''la cultura de su pueblo.''
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</div>
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<div style="width:60%: float:right;">
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(169.2).png|right|200px]]
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Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
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Al final pregunte: ¿Hay alguna
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palabra que les cueste leer?
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Repítala indicando que la lean
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en voz alta varias veces.
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¿Qué creen que hará Rita?
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<div style="width:40%; float:left;">
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''Rita desea ser parte del grupo de baile de''
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''moros.''
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''Por ser una niña, le han dicho que no.''
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''Siempre han sido hombres los que bailan''
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''Rita no lo comprende.''
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''Ella sabe que puede hacerlo muy bien.''
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(170.1).png|right|200px]]
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Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
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Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
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Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces. ¿Qué creen que va a suceder?
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<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
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<div style="width:40%; float:left;">
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''Rita practica el baile a escondidas todas''
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''las tardes.''
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''Cada día lo hace mejor.''
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''Se sabe de memoria todos los pasos de los''
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''bailes.''
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''Está lista para bailar en la próxima feria,''
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''pero teme que no la dejen, por ser niña.''
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</div>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(170.1).png|right|200px]]
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Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
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Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
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Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
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¿Qué creen que hará Rita?
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<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
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<div style="width:40%; float:left;">
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''A pocos días del''
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''baile, Rita le dijo a su''
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''padre:''
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''—Quiero ser parte''
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''del grupo del baile''
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''de moros.''
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''El padre muy''
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''extrañado le dijo:''
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''—¿Cómo? Si tú no''
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''sabes el baile.''
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''Rita le dijo:''
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''—Sí, lo sé. Lo he practicado todos los días. ''
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(170.3).png|right|200px]]
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Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
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Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
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Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
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¿Qué creen que hará el papá de Rita?
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<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
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<div style="width:40%; float:left;">
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''Rita le mostró a su''
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''papá que sabía el''
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''baile muy bien.''
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''Danzaba mejor''
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''que algunos''
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''miembros del''
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''grupo.''
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''Su padre quedó muy sorprendido.''
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(171.1).png|right|200px]]
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Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
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Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
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Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
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¿Creen que lo que dice el papá el cierto?
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<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
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<div style="width:40%; float:left;">
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''Su padre le dijo: —Bailas muy bien, pero no''
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''puedes participar.''
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''Ninguna mujer ha sido parte del baile de''
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''moros. ''
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</div>
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<div style="width:60%: float:right;">
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(171.2).png|right|200px]]
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</div>
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</div>
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Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
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Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
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Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
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¿Cómo se siente Rita?
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<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
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''Rita le dijo que eso era injusto.''
 +
''No entendía por qué no podía ser parte''
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''del grupo.''
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''Siempre le han enseñado lo importante''
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''que es conocer la historia y tradición''
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''del pueblo. ¿Por qué no le permiten''
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''participar?''
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</div>
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<div style="width:60%: float:right;">
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(171.3).png|right|200px]]
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</div>
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</div>
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<div style="clear:both"></div>
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 +
Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
 +
 +
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
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Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
 +
¿Qué creen que sucederá?
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<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
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<div style="width:40%; float:left;">
 +
''El padre no supo qué responder.''
 +
''Sólo le dijo: —Tienes razón. En verdad''
 +
''crees en nuestra cultura y valoras nuestras''
 +
''tradiciones.''
 +
''Tienes el mismo derecho que yo de''
 +
''participar en el baile de moros.''
 +
</div>
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<div style="width:60%: float:right;">
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(172.1).png|right|200px]]
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</div>
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</div>
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<div style="clear:both"></div>
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 +
Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
 +
 +
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
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Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces. ¿Cómo terminó el cuento? ¿Cómo terminaron los personajes?
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
''Rita participó en el baile el día de la feria.''
 +
''Realizó su mejor esfuerzo y recibió la''
 +
''felicitación de las personas por su valentía''
 +
''y destreza bailando.''
 +
''Desde entonces participa cada año.''
 +
''Otras niñas se unieron también al grupo''
 +
''de baile''
 +
</div>
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<div style="width:60%: float:right;">
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(172.2).png|right|200px]]
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</div>
 +
</div>
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<div style="clear:both"></div>
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==Después de leer==
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Conversen acerca del cuento:
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¿Por qué el cuento se llama «El baile de moros»?
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¿Qué les pareció el cuento?
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¿Creen que lo que hizo Rita fue bueno?, ¿por qué?
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¿Alguna vez se han sentido como Rita?, ¿por qué?
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¿Qué hubiera pasado si el papá de Rita no la deja participar en el baile?
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==Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver==
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Realice los ejercicios de la siguiente manera:
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*Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el cuento.
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*Realice uno por uno. Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.
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*Si los niños y niñas no tienen un nivel de escritura como para responder las preguntas, realice la pregunta en voz alta, escuche las respuestas y copie la correcta en el pizarrón para que cada quien la copie en su libro. Aproveche para discutir las diferentes opiniones.
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*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
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*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué cree que esa es la respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.
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*Como en la mayoría de ejercicios hay que leer y escribir, lea la pregunta y las posibles respuestas para que los niños y niñas digan una opción. Cuando surja la opción correcta escríbala en el pizarrón si considera necesario para apoyarles en la escritura.
Carlos Mulul
nuke, Administradores
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