Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

sin resumen de edición
Línea 32: Línea 32:     
Realice una lluvia de ideas con la pregunta ¿Este moro es hombre o mujer?
 
Realice una lluvia de ideas con la pregunta ¿Este moro es hombre o mujer?
 +
 +
'''Pinta el moro con los colores que más te gusten.'''
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(168).png|right|300px]]
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
'''Este moro se llama:'''
 +
Respuesta variable.
 +
 +
==Durante la lectura==
 +
Lectura individual y lectura en voz alta por parte de la maestra mientras los niños llevan la lectura.
 +
 +
Explique que para comprender mejor el cuento deben observar las imágenes y mencionar lo que ven. Luego leerán cada uno de los párrafos, después volverán a ver la imagen.
 +
 +
Si hay alguna palabra que les cueste pronunciar deben señalarla con su lápiz y leerla varias veces.
 +
 +
Observe la práctica y apoye a quiénes considere que tienen dificultad. Explique que pueden leer varias veces cuando no entiendan.
 +
 +
Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
 +
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
 +
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces. ¿Quién es Rita?
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
''Rita vive en San Pedro Jocopilas, Quiché.''
 +
''Durante la feria va a la plaza para ver el''
 +
''baile de moros.''
 +
''Le gustan los trajes, por sus colores, reflejos,''
 +
''flecos y brillos.''
 +
''También le gusta la forma como se mueven''
 +
''y se organizan.''
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(169.1).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
 +
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
 +
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces. ¿Qué hacen el papá y el abuelo de Rita?
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
''Su abuelo, su papá y su hermano son''
 +
''parte del grupo de baile. ''
 +
''Siempre le cuentan el significado de la''
 +
''participación de cada uno.''
 +
''Le gusta ver como representan la historia y''
 +
''la cultura de su pueblo.''
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(169.2).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
 +
 +
Al final pregunte: ¿Hay alguna
 +
palabra que les cueste leer?
 +
 +
Repítala indicando que la lean
 +
en voz alta varias veces.
 +
 +
¿Qué creen que hará Rita?
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
''Rita desea ser parte del grupo de baile de''
 +
''moros.''
 +
''Por ser una niña, le han dicho que no.''
 +
''Siempre han sido hombres los que bailan''
 +
''Rita no lo comprende.''
 +
''Ella sabe que puede hacerlo muy bien.''
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(170.1).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
 +
 +
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
 +
 +
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces. ¿Qué creen que va a suceder?
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
''Rita practica el baile a escondidas todas''
 +
''las tardes.''
 +
''Cada día lo hace mejor.''
 +
''Se sabe de memoria todos los pasos de los''
 +
''bailes.''
 +
''Está lista para bailar en la próxima feria,''
 +
''pero teme que no la dejen, por ser niña.''
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(170.1).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
 +
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
 +
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
 +
¿Qué creen que hará Rita?
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
''A pocos días del''
 +
''baile, Rita le dijo a su''
 +
''padre:''
 +
''—Quiero ser parte''
 +
''del grupo del baile''
 +
''de moros.''
 +
''El padre muy''
 +
''extrañado le dijo:''
 +
''—¿Cómo? Si tú no''
 +
''sabes el baile.''
 +
''Rita le dijo:''
 +
''—Sí, lo sé. Lo he practicado todos los días. ''
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(170.3).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
 +
 +
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
 +
 +
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
 +
¿Qué creen que hará el papá de Rita?
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
''Rita le mostró a su''
 +
''papá que sabía el''
 +
''baile muy bien.''
 +
''Danzaba mejor''
 +
''que algunos''
 +
''miembros del''
 +
''grupo.''
 +
''Su padre quedó muy sorprendido.''
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(171.1).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
 +
 +
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
 +
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
 +
¿Creen que lo que dice el papá el cierto?
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
''Su padre le dijo: —Bailas muy bien, pero no''
 +
''puedes participar.''
 +
''Ninguna mujer ha sido parte del baile de''
 +
''moros. ''
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(171.2).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
 +
 +
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
 +
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
 +
¿Cómo se siente Rita?
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
''Rita le dijo que eso era injusto.''
 +
''No entendía por qué no podía ser parte''
 +
''del grupo.''
 +
''Siempre le han enseñado lo importante''
 +
''que es conocer la historia y tradición''
 +
''del pueblo. ¿Por qué no le permiten''
 +
''participar?''
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(171.3).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
 +
 +
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
 +
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces.
 +
¿Qué creen que sucederá?
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
''El padre no supo qué responder.''
 +
''Sólo le dijo: —Tienes razón. En verdad''
 +
''crees en nuestra cultura y valoras nuestras''
 +
''tradiciones.''
 +
''Tienes el mismo derecho que yo de''
 +
''participar en el baile de moros.''
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(172.1).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
Cuando observe que la mayoría ha terminado vuelva a leer el párrafo mientras los niños llevan la lectura.
 +
 +
Al final pregunte: ¿Hay alguna palabra que les cueste leer?
 +
Repítala indicando que la lean en voz alta varias veces. ¿Cómo terminó el cuento? ¿Cómo terminaron los personajes?
 +
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
 +
<div style="width:40%; float:left;">
 +
''Rita participó en el baile el día de la feria.''
 +
''Realizó su mejor esfuerzo y recibió la''
 +
''felicitación de las personas por su valentía''
 +
''y destreza bailando.''
 +
''Desde entonces participa cada año.''
 +
''Otras niñas se unieron también al grupo''
 +
''de baile''
 +
</div>
 +
<div style="width:60%: float:right;">
 +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(172.2).png|right|200px]]
 +
</div>
 +
</div>
 +
<div style="clear:both"></div>
 +
 +
==Después de leer==
 +
 +
Conversen acerca del cuento:
 +
 +
¿Por qué el cuento se llama «El baile de moros»?
 +
 +
¿Qué les pareció el cuento?
 +
 +
¿Creen que lo que hizo Rita fue bueno?, ¿por qué?
 +
 +
¿Alguna vez se han sentido como Rita?, ¿por qué?
 +
 +
¿Qué hubiera pasado si el papá de Rita no la deja participar en el baile?
 +
 +
==Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver==
 +
Realice los ejercicios de la siguiente manera:
 +
*Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el cuento.
 +
*Realice uno por uno. Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.
 +
*Si los niños y niñas no tienen un nivel de escritura como para responder las preguntas, realice la pregunta en voz alta, escuche las respuestas y copie la correcta en el pizarrón para que cada quien la copie en su libro. Aproveche para discutir las diferentes opiniones.
 +
*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
 +
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué cree que esa es la respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.
 +
*Como en la mayoría de ejercicios hay que leer y escribir, lea la pregunta y las posibles respuestas para que los niños y niñas digan una opción. Cuando surja la opción correcta escríbala en el pizarrón si considera necesario para apoyarles en la escritura.
30 170

ediciones

Menú de navegación