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| diferencian de un cuento o un relato?, ¿Qué vamos a hacer antes de | | diferencian de un cuento o un relato?, ¿Qué vamos a hacer antes de |
| leerla? | | leerla? |
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| + | '''Activar los conocimientos previos.''' |
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| + | Por medio de esta actividad los niños y las niñas realizarán un ejercicio |
| + | de secuencia identificando los hechos que sucedieron antes y los que |
| + | sucedieron después. |
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| + | Para ello realice lo siguiente: |
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| + | • Lea las instrucciones, asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que |
| + | deben hacer. Realice un ejemplo. |
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| + | • Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando |
| + | participación al azar. |
| + | En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con la pregunta ¿De qué creen |
| + | que se tratará esta lectura? |
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| + | '''Durante la lectura (20 minutos)''' |
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| + | '''Lectura en parejas.''' |
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| + | Se sugiere que esta lectura sea leída en parejas con el compañero o compañera de al |
| + | lado. |
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| + | • Permita que se organicen los turnos. |
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| + | • Cuando finalicen comente en plenaria el contenido. |
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| + | • En parejas deberán elaborar una historieta de tres o cuatro cuadros. |
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| + | • Déjeles en libertad de escoger el tema y los personajes. |