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Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/Ordeno historias (editar)
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===TERCER DÍA===
==Taller de reflexión. Ordeno historias ==
'''Propósito:''' Que los niños y las niñas inventen historias llevando una secuencia lógica. Unos
eventos deben suceder antes que otros.
'''Materiales:''' Pizarrón o papelografos y marcadores.
'''Ideas clave para desarrollar el tema'''
• Una de las tareas básicas para el desarrollo cognitivo consiste en poner orden, estructura
y predictibilidad en una serie de objetos o eventos a través de patrones y regularidades de
complejidad progresiva.
• La secuenciación se define como la habilidad para establecer un orden lógico en la organización
de un grupo de objetos o sucesos.
• Para Piaget la seriación es uno de los elementos que intervienen en la construcción del número,
al presuponer las nociones de “el más grande” y “el más chico”
'''Desarrollo de la actividad'''
1. Para recordar (20 minutos)
Recordar brevemente la lectura realizando la pregunta ¿Recuerdan a Tomasín y a
Carmencita?, ¿Qué les pasó?
Indíqueles que contar historias o cuentos es fácil si se lleva una secuencia y para
aprender realizarán lo siguiente:
'''2. Ordenemos historias: (40 minutos)'''
• Explíqueles que entre todos y todas inventaran historias.
• Pueden ser historias cortas o largas.
• Inicie diciendo lo siguiente:
• Haremos una historia de cinco personas. Inicie usted realizando un ejemplo para que
comprendan bien lo que deben hacer
Había una vez una niña que le gustaba jugar. Entonces…, y señale quien debe seguir
Las otras tres personas dirán algo que se les ocurra sobre el personaje y la quinta
persona deberá decir el final.
• Realicen varios cuentos de manera que todos participen cambiando el número de
personas que deberán inventar la historia. Puede ser dos, tres etc.
• La idea es que los niños y niñas noten que las historias deben de tener una secuencia, que
tienen un principio, una parte media donde sucede algo interesante y un final.